Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

824 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИК ЛОЙИҲАЛАШ – БУ ҚАН-
ДАЙ ЖАРАЁН? 
ЖАВОБ: Педагогик лойиҳалаш – яратилаётган моделни 
дастлабки ва якуний кўринишда ишлаб чиқиш ва уни амалий 

---

522 
қўллаш даражасига етказишдан иборат. Педагогик фаолиятда 
лойиҳалаш объектлари сифатида педагогик жараён, педагогик 
вазият, педагогик тизим кабилар бўлиши мумкин. 
КЎРСАТМА: Педагогик лойиҳалаш қуйидаги босқичлардан 
иборат бўлади: 

объект ҳақидаги илмий асосланган тасаввурга максимал 
яқинлаштириш учун уни нима қилиш кераклигини ҳақида умумий 
тасаввурларни излаш; 

эскирган самарасиз моделлар ўрнига тақдим этиладиган 
янгиликларни моделлаштириш учун қўлланилиши мумкин бўлган 
педагогик хулосалар намуналарини излаш; 

педагогик тизимнинг янгиланган бир бўлагининг инно-
вацион моделини ишлаб чиқиш; 

янгиликни амалиётга жорий этиш алгоритмини ишлаб 
чиқиш ва шу кабилар. 
825 - САВОЛ: 
ПЕДАГОГИК КИБЕРНЕТИКА ҚАНДАЙ 
ФАОЛИЯТГА ЁРДАМ БЕРАДИ? 
ЖАВОБ: Педагогик кибернетика билим бериш жараёнини 
ўқитиш ва бошқаришнинг алоҳида шакли сифатида ўзига хос 
хусусиятга эга. Шунинг учун педагогик жараён билан ишлаб 
чиқариш жараёнларини автоматлаштириш орасида катта фарқ бор. 
Педагогик тадқиқотларда ахборот - коммуникацион техноло-
гиялар, кино, овоз техникаси, фото, телевидение, замонавий 
компьютерлар сингари техник воситалардан кенг фойдаланилади. 
Улар таълим олувчиларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга 
ёрдам беради. 
КЎРСАТМА: 1. Педагогик кибернетикадан таълим олув-
чиларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришда фойдаланиш улар 
учун қўшимча рағбатлантириш омилини ҳосил қилади. 
2. Педагогик кибернетика бўйича бор дидактик воситаларнинг
ҳар бири таълим олувчиларнинг ёшини ҳисобга олган ҳолда ўқув 
фани ва педагогик жараённи мукаммаллаштиришга қаратилган 
бўлади.

---

523