И возрастная психология

Понятие нормы в подростковом возрасте 
В процессе рассмотрения подросткового возраста кажется, что легче описать 
его патологические проявления, чем нормальные процессы. Однако есть, по крайней 
мере, два момента, полезные для его определения: 
(1) подростковый возраст по своей сути есть прерывание мирного роста; (2) не-
нормально, если в течение подросткового периода сохраняется достигнутое ранее 
равновесие. Приняв за норму дисгармонию психического развития в подростковом 
возрасте, мы тем самым добились лучшего понимания этого возраста. Мы увидели, 
что баталии между эго и ид, по сути, являются позитивными попытками восстанов-
ления мира и гармонии в душе. Защитные меры, принятые либо против импульсов, 
либо против объектного катексиса, начинают казаться законными и естественными. 
Если они вызывают патологический результат, то это происходит не из-за их зло-
вредной природы, а потому что они передозированы, утрированы или использованы 
изолированно. Действительно, как это описано выше, каждый из патологических 
типов подросткового развития также представляет потенциально полезный способ 
обретения вновь душевного равновесия; является нормальным, если он соединен с 
другими защитами и если умеренно выражен. 
Можно объяснить это более подробно: я считаю, что для подростка нормально 
вести себя достаточно длительное время несоответствующим и непредсказуемым 
образом; бороться с влечениями и в то же время принимать их, противостоять и 
поддаваться им; любить родителей и ненавидеть их, восставать против них и зави-
сеть от них; глубоко стыдиться посвящать свою мать во все свои дела и жаждать 
разговоров с ней по душам; успешно идентифицироваться с другими, пока идет не-
устанный поиск своей собственной идентичности; быть более идеалистичным, арти-
стичным, искренним и бескорыстным, чем когда-либо в дальнейшем, но и наоборот, 
эгоистичным, самодовольным, расчетливым. Такие колебания между крайними про-
тивоположностями были бы расценены как стопроцентно патологические в любой 

---

– 219 – 
другой период жизни. В этот же период они могут означать не более чем взрослую 
структуру личности, которой нужно длительное время для формирования, когда эго 
индивида не прекращает экспериментировать.
И не нужно спешить подавлять возможности. Если временные решения кажутся 
окружающим ненормальными, они, однако, не совсем таковы и менее ненормальны, 
чем поспешные решения, принятые в других случаях для одностороннего подавле-
ния, восстания или борьбы или ухода в себя, регрессии, аскетизма, которые ответст-
венны за действительно патологическое развитие, описанное выше. Поскольку под-
росток остается непоследовательным и непредсказуемым в своем поведении, он 
может испытывать страдание, но, как мне кажется, он не нуждается в лечении. Я 
думаю, что ему нужно дать время и возможность выработать свое собственное ре-
шение. Скорее его родители нуждаются в помощи и консультировании, чтобы стать 
более терпимыми к нему. В жизни редко встречаются ситуации, с которыми спра-
виться труднее, чем подростку в период борьбы за освобождение и независимость.