Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим

  

 

---

 

18 

                                                 

 

 XULOSA 

Kurib  chikilgan  ushbu  materiallar  didaktik    imtixonlar  tugrisida  xulosa  kilish  imkonini 

beradi  va  bunda  pedagogik  texnologiyani  chet  el  tajribalarida  keltirilgan  albatta,ta’limda  bunday 

yondoshuv  pedagogik  ta’sir  vositasi  sifatida  pedagogika  nazariyasidagi  ideal  yunalish  deb 

karamaslik  kerak  .  Tashkiliy  -uslubiy  jixatdan  maksadni  diognostik  belgilash,reproduktiv  ta’limni 

algoritimlash  soxasida  pedagogik  texnologiya  juda  samarali  xisoblanadi.Pedagogik  texnologiya 

tajribasini  xisobga  olish  va  ijodiy  tushunib  yetish  birgalikda  ukuv  faoliyatini  taksimlash  bilan  anik 

tematik  xam  dars  maksadlarini  belgilash  yunaltirishni  tashkil  etish  da  foydali  xisoblanadi.Nixoyat 

ukituvchiga  ukuv  jarayonini  koplektlarini  ishlab  chikishga  yunaltirilgan  jarayonni  komplektlarini 

ishlab  chikishga  yordam  beradi. 

Pedagogik  texnologiya  tarafdorlarining  sof  programmatik  kursatmasidan  kat’iy  nazar  unga 

yondashuvni  tashkil  etilganda  uning  nazorat  muammolariga  ,masalan  idial  ta’lim  maksadlari 

(ijtimoiy  tajribani  uzatish  asoslari)  va  ukuv  jarayonida  xal  etiladigan  didaktik  vazifalarni  amalga 

oshirish  urtasidagi  munosabat  masalasini  boshkacha  kuz  bilan  karashga  majbur  etadi.  Shunigdek, 

barcha  ukuvchilar  uchun  kafolatlanishi  mumkin  bulgan  natijalarini  ifodalovchi  maksadlarni  tanlash 

masalasini  xam  puxta  uylab  kurish  zarur  .  

Kushimcha 

tarzda 

ta’limni 

reproduktiv 

va 

izlanuvchi 

komponetlarining 

uzaro 

munosabatlari  tugrisidagi  masala  xam  taxlil  talab  etadi.Bu  nixoyat  ukuv    jarayoni  xarakteriga  ta’sir 

etuvchi  baxolar  tiplari  tugrisida  xam  taxlil  kilinadi.   

  Chet  el  tajribalarini  xisobga  olgan  va  tushinib  yetish  xamda  uz  izlanishlarimizni  umumlashtirish  - 

pedagogik  texnologiyaning  kelajagi  rivojlanishi  va unda  foydalanish  imkoniyatlarini  kafotlaydi. 

   Yukoridagi  ta’lim  jarayonini  tashkil  etishda  yangi  pedagogik  ta’lim  texnologiyasini  kirib  kelishi 

bevosita  ukuvchilarda  bilim  olishga  bulgan  kizikishlarini  yanada  oshirishga  xizmat  kiladi.  Yangi 

ukitish  usullarini  joriy  kilish  ukituvchilarimizga  yuksak    vazifalarni  yuklamokdagi  bu  xar  bir 

ukituvchidan  pedagogik  maxorat  talab  etiladi. 

Yuqoridagi  fiklardan  щamda  taxlillardan  kelib  chiqqan  щolda  quyidagicha  tavsiyalarni  berishni 

ma’qul  deb  щisobladik.  Bu  tavchiyalar  bizning  fikrimiz  va  xulosalarimiz  maщsuli.  Bunga  nisbatan 

bildiriladigan  fikr  va  muloщazalaringizni  kutib  qolamiz  va  o‘rtoqlashsak  ishimizda  faqat  ijobiy 

o‘zgarishlar  bo‘ladi  deb umid  qilamiz. 

1.  Dastlab  pedagogik  texnologiya  ,yangi  pedagogik  texnologiya,ta’lim  texnologiyasi  ,tarbiya 

texnologiyasi    yo‘nalishdagi  ilmiy-nazariy  ,falsaiy,tarixiy,  pedagogiva  sixologik  fikr  va  g‘oyalarni 

ilmiy  nuqtayi  nazardan  mukammal  taxlilini  o‘tkazish  va xulosalar  chiqarib  olish. 

2.  Pedagogik  texnologiya  usullarini  metodik  jiщatda  o‘rganish  va  qo‘llash  ob’ektlarini  o‘rganish  va 

tizimini  yaratish.  ( fanlar  asosida). 

---

 

19 

3. 

O‘qitishda  ilg‘or  pedagogikmtajribalarni  o‘rganish  va  taщlil  qilish  щamda  qo‘llanish 

metodikasini  o‘zlashtirib  olish. 

4.  O‘qituvchilarga  yangi  ilg‘or  o‘qitish  usullari  va  qo‘llay  olish  metodikasini  o‘rganish  monitorigini 

tashkil  qilish. 

---

 

20