Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
 
11-МАВЗУ: ИЛҒОР ПЕДАГОГЛАРНИ ИШ ТАЖРИБАЛАРИНИ 
ЎРГАНИШ ВА УЛАРДАН ЎҚУВ ЖАРАЁНИДА ФОЙДАЛАНИШ 
МЕТОДИКАСИ
 РЕЖА: 
1. Дарс кузатишда 
мақсадни белгилаш ва таҳлил қилишни 
режалаштириш. 
2. Дарсни кузатишга тайёргарлик кўриш 
3. Дарсни тахлил қилиш. 
4. Кўзатилган дарсни ҳужжатлаштириш. 
 
 
 
 
11.1 Дарс кузатишда мақсадни белгилаш ва таҳлил қилишни 
режалаштириш. 

---

226 
Ҳар бир дарсга қатнашишдан олдин мақсадини белгилаш 
зарурдир.Қўйилган мақсад дарсда қатнашиш ва уни таҳлил қилишини янада 
натижалироқ хулосаларни аниқроқ қилади. 
Ўқитувчи ва ўқувчилар фаолиятини қўйилган мақсад нуқтаи назаридан 
кўзатади. 
Айтайлик, ўқитувчи дарсида қатнашишидан мақсади унинг 
ўқитишнинг техник воситалари билан ишлаши методикасини ўрганиш 
бўлсин. Дарсни таҳлил қила туриб, директор диққатини айнан шу муаммога 
қаратади. Бироқ, бу ҳол у дарснинг бошқа жиҳатларига эътибор бермайди 
дегани эмас. Тажрибали ўқитвчи ҳамма нарсани кўради, таҳлиллар 
дафтарида белгилайди ва ўқитувчига ёъл-юриқ кўрсатади, бироқ асосий 
эътибор мақсадли муаммога қаратилади ва асосий хулосалар у бўйича 
чиқарилади. 
Дарсларга қатнашиш мақсадини белгилаш айрим мисолларини кўриб 
чиқамиз: 
-ўқувчиларга қўйиладиган ягона талабларнинг бажарилишини таҳлил 
қилиш; 
-ўқитишнинг 
техник 
воситалари, 
кўргазмали 
ва 
тарқатиладиган 
материалларидан фойдаланиш самарадорлиги; 
-ўқувчиларда мустақил фикрлаш кўникмаларини ҳосил қилиш; 
-дарсда ўқитувчива ўқувчи ҳамкорлиги; 
-дарсни олиб бориш, уни ташкил қилишнинг умуммий услуби билан 
танишиш; 
-ўқитувчининг дастур материалларини ўзлаштира олмаётган ўқувчилар 
билан ишлаш хусусиятлари; 
-ўқитувчининг методик усуллари самарадорлигини ўрганиш; 
-илғор иш тажрибасини ўрганиш ва бошқалар.