В. Н. Дружинин экспериментальная психология

Генеалогический метод предложен Ф. Гальтоном в 1869 г. Наиболее часто он 
используется в медицинской генетике для выявления влияния наследственности при 
заболеваниях, но первоначально он использовался Ф. Гальтоном для изучения 
наследственности таланта. Генеалогический метод удобно применять, если иссле-
дуются дискретные, качественные признаки (например — аномалии цветового зрения). 
Гальтон считал выдающийся талант качественным, дискретным признаком. Сегодня 
большинство исследователей считает, что психологические признаки имеют 
полигенетическое наследование, то есть в их детерминацию вносит вклад множество 
генов. 
Первоначальная генетическая идея Гальтона была простой: чем ближе родство, тем 
более похожи друг на друга будут люди по определенному генетически детерми-
нированному признаку (родитель—ребенок, братья и сестры). Родственники первой 
степени родства имеют 50(?)% общих генов. С уменьшением степени родства сходства 
уменьшаются. 
При составлении генеалогических деревьев соблюдают два принципа: 1) обяза-
тельное наличие родственников первой степени родства, 2) максимальная широта 
охвата родственников. Первый принцип — обязательный, второй — желательный. 
В 1931 г. предложена методика для символического описания родословной (ге-
неалогического дерева). 
Анализ родословной, к сожалению, не позволяет строго разделить влияние сре-
довой и генетической составляющих в детерминации признака, поскольку средовая 
составляющая никак не контролируется. 

---

Онлайн Библиотека http://www.koob.ru 
140
Одним из видов гено-средового взаимодействия является соответствие генотипа 
средовым условиям развития индивида. Например, ребенок с задатками музыкальных 
способностей может родиться в среде потомственных музыкантов (семья Бахов) или 
ребенок с задатками математического интеллекта воспитываться в среде математиков 
(семья Бернулли) и т.д. Следовательно, невозможно выделить доли генетического и 
средового влияния на уровень развития индивидуального таланта. Поскольку наряду с 
генетическим 
исследованием 
существует 
«культуральное 
исследование», 
преемственность интеллектуальных традиций, определяющих взаимодействие 
генотипа и среды. Причем речь может идти о дискретных признаках, имеющих разный 
тип наследования (доминантный, рецессивный, сцепленный с полом). Таковых 
индивидуально-психологических признаков не существует. 
Низкая внутренняя валидность метода анализа родословных ограничивает его 
применение в психологическом исследовании. Однако его применил известный рос-
сийский генетик В. П. Эфронмсон для выявления генетической детерминации таланта и 
склонности к альтруизму. 
Еще один источник нарушения внутренней валидности — нерандомизированность 
выборки. Генеалогическое дерево строится относительно носителя определенного 
признака, который называется «пробандом». Следовательно, генеалогический метод 
может быть отнесен к одной из версий метода исследования единичных случаев. 
Семейные исследования являются более развитой формой психогенетических 
методик. В этом исследовании сравниваются родственники, принадлежащие к не-
скольким поколениям и к одному поколению. Семейное исследование относится к 
одному из видов корреляционных исследований. 
Отбор выборки осуществляется путем рандомизации. Элементом выборки явля-
ется семья, состоящая из представителей нескольких поколений. 
Семейные исследования можно применять для изучения не только качественных 
дискретных, но и непрерывных количественных признаков, имеющих полигене-
тическое наследование. 
В ходе исследования измеряемой зависимой переменной считается психологи-
ческий признак, а независимой — доля генетического сходства между родственниками. 
Родные братья и сестры имеют половину общих генов, дети от разных браков — 
четверть (так же как двоюродные братья и сестры и т. д.). 
Сравниваются также родители с детьми, бабушки и дедушки с внуками, тети и 
дяди с племянниками. 
При семейном исследовании нет контроля за факторами общей и различающейся 
среды. Генетическое и средовое влияние скоррелированы: очевидно, что более сходные 
генетически родственники развиваются в более сходной среде. Поэтому при всем 
желании в семейном исследовании невозможно отделить влияние на дисперсию 
признака среды и генотипа. 
В настоящее время психогенетики сравнивают не родных братьев и сестер, а 
двоюродных братьев и сестер с троюродными. Родные братья и сестры имеют общую 
семейную среду, влияют друг на друга, а двоюродные и троюродные братья и сестры 
живут в разных местах и подвергаются различным влияниям. 
Существует еще ряд трудностей при интерпретации данных психогенетических 
семейных исследований, особенно при сравнении родителей и детей: 
1) влияние генотипа на психические признаки, сцепленные с возрастом, 
2) методики, рассчитанные на диагностику лиц разного возраста, могут быть 
малосопоставимы. 
Это приводит к появлению дополнительной дисперсии признака и занижению 
значений коэффициентов корреляции. Для того чтобы учесть эти погрешности, про-
водятся лонгитюдные семейные исследования, а также отсроченное тестирование: 

---

Онлайн Библиотека http://www.koob.ru 
141
первоначально тестируются родители, а дети тестируются по достижении взрослого 
возраста.