Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

В.А.Сластенин ижодий индивидуализмни рўёбга чиқаришнинг асосий 
вазифаларини қуйидагича белгилайди: 
ижтимоий моҳият касб этган маданиятни бойитиш; 
 
педагогик жараён ва шахс билимларини янгилаб туриш; 
самарали ва аҳамиятли меьёрларни белгилайдиган янги технологияларни топиш; 
шахснинг ўз тақдирини ўзи белгилаш ва ўзини ўзи намоён қила олиши асосида ўз 
ривожланишини таъминлаш; 
Шу тариқа ўқитувчининг ижодий индивидуаллигини шакллантириш шахс 
ривожланиши ва янгиланишининг динамик инновацион жараёни сифатида тушунилади.
Ижодий индивидуалликни характерлайдиган самарали ўз-ўзини англаш 
қуйидагиларни қамраб олади: ўзини бошқаларга қиёс қилиш асосида ўз шахсининг бетакрор 
эканлигини англай олиши; ўзи тўғрисидаги креатив кўринишлар ва тасаввурлари тўплами; 
индивидуал креатив ўзига хосликларнинг бир бутунлиги ва уйғунлиги, ички бирлиги; 
шахснинг ўз ривожланишидаги динамиклик ва доимийлик жараёни ва унинг ижодкор 
сифатида шаклланиши; шахс ўзини намоён қила олиши ва ўзининг муайян ишларни амалга 
оширишга ҳозир турганлиги; ижодкор сифатида ўзини бахшида қила олиши ва шахсий ҳамда 
ижтимоий вазиятларда ўзининг ўрнини англай олиши (В.А.Сластенин). 
Инновацион фаолият тузилмаси таҳлилида акмеологик ёндашув ўқитувчининг касбий 
маҳорати чўққиларига эришувида унинг шахси ривожланиш қонуниятларини очиш 
имконини беради. 
Ўқитувчи инновацион фаолиятининг энг муҳим тавсифи креативликдир. 
Креативлик термини англия-америка психологиясида 60-йилларда пайдо бўлди. У 
индивиднинг янги тушунча яратиши ва янги кўникмалар ҳосил қилиш қобилияти, хислатини 
билдиради. 
Ж.Гилфорд креативликни тавсифлайдиган қатор индивидуал қобилиятларни 
кўрсатади: 
фикрининг равонлиги; 
фикрни мақсадга мувофиқ йўллай олиши; 

---

35 
ўзига хослик (оригиналлик); 
қизиқувчанлик; 
фаразлар яратиш қобилияти; 
хаёл қила олиш, фантастлик (фантазия). 
Ўқитувчи фаолиятидаги креативликнинг бир неча босқичларини белгилаш мумкин: