M. T. Irisqulov O‘zbekiston Davlat jahon tillari u niversiteti qoshidagi Chet

Kids’  English  4  Pupil’s 
*r —  
.
........
The  P u p il’s  Book  is  divided  m ainly in to   14  u n f e  ahd  7  re v isio n  
lessons.  Each  lesson  o f  the book  is  designed  fo r (45  minutes  totalling 
68
 
hours  o f  study  which  are enough  fo r  Year 
4
-  
Each  unit  is  broken 
down  in to  4  lessons,  and each lesson is designed  on one page.  A s 
regards  the  revision  lessons,  they  include  “ I  canjlj*?’  exercises  and 
take  up  two  pages.  P arent’s  Corner  and  W ord list fire  located  at  the 
back of the  P u pil’s Book.
The units are divided into terms as follow s:  jj

---

1st  TERM  (18  h ou rs):  1-4  units  (1 6   hou rs)  +  two  revision   lessons 
(2  hours),  including  “I  c a n ...” ex ercises  and  two P ro g ress  ch eck s; 
2nd  TERM  (14  hours):  5 -7   units  (1 2   hours)  +  one  revision  lesson, 
including  “I c a n . .. ”  ex ercises (1  hour)  + one P rogress check (1  hour); 
3rd TERM (20 hours): 8-11  units (16 hours) +  two revision lessons, in ­
cluding “I  can... ”  exercises (2  hours) +  two Progress checks (2 hours); 
4th  TERM  (16  h ours):  12-14  units  (1 2   hours)  +  two  revision  le s ­
sons,  including  “I  can... ”  ex ercises (2  hours)  +  two P ro g ress ch ecks 
(2  hours)
During the course,  along with learning new language m aterials, p u ­
pils will  also revise w ords and gram m ar structures fro m  Classes  1  -  
3.  Some o f  the activities in the P u pil’ s book and W orkbook   marked 
w ith  eight-pointed  stars  are  optional.  They  are  fo r   those  classes 
which  are  stronger  o r  faster.  So  do  not  w orry i f   you  cannot  do  all 
the activities.
Y ou w ill notice that the design o f the book K ids’ English 4 is sim ilar 
to K ids’ English  1 - 3 .  The main d ifferen ce between K id s’  English  1 
and  K id s’  English 2-4 is  that now  pupils w ill work w ith two books: 
P u p il’ s  Book  and  W orkb ook .  W hen  you  see  the  sym bol  [pen],  ask 
your  pupils  to  open  their  W orkbooks  and  fin d  that  activity.  The 
structure o f  the W orkbook  is sim ilar to the P u p il’ s Book structure: 
14 Units,  4 lessons in each unit.
The  order  o f   the  units  and  lessons  progresses  from   simple  to  more 
com plex  according  to  the  level  o f  d iffic u lty   o f  themes  and  the  se­
quence  and consistency o f  gram m atical structures.
The  firs t  three  lessons  o f   the  units  contain  new  vocabulary  and 
gram m atical  structures.  Every  4th  lesson  is  titled  “ P ro je ct”   and 
can be considered as a small recyclin g w ithin the unit.  D uring “ P r o ­
je c t”  lessons,  pupils consolidate the knowledge acquired in  the pre­
vious lessons o f the unit by preparing posters,  drawing or colou ring 
pictures,  role-playing,  doin g d iffe re n t tasks,  etc.
R evision lessons are designed fo r  revisin g the language materials o f 
the preceding units and do not contain new vocabulary or grammar. 
They  are  supposed  to  develop  the  attained  skills  through  differen t 
interesting  activities.  “ I  ca n ...”  exercises  within  revision  lessons 
are designed fo r  self-assessm ent.  Pupils can assess their knowledge, 
i.e.  assess  how well  they learnt during the lessons.  W hen there is  a 
progress  check,  the  pupils  are  asked  to  do  the  “ I  c a n ...”  exercises 
at  home  together  with  their  parents.  If  there is  no  progress  check, 
half  o f  these  exercises,  especially  speaking  ones  can  be  done  at 
school and the other h a lf,  especially w ritin g tasks at home as hom e­
w ork.  P upils w ill do the w ritin g activities in revision lessons and “ I
4

---

ca n ...”   exercises  in  a separate  copybook  as  there  is  no  place  in  the 
W orkbook fo r  them.  So we ask the teachers to pay special attention 
to this organisational moment and ensure that every pupil  has such 
a  copybook.  The  teachers  can  title  this  notebook  as  “ R evisions  &  I 
ca n ...”  o r ju st “ R evision  exercises”  or som ething they can think o f. 
Parent’ s  Corner  pages  at  the back  o f  the textbook  are  designed  fo r  
parents to  help them  revise the learnt material  w ith their children. 
W ord list  includes  all  the  vocabulary  the  pupils  learned  during 
Years  1 - 4 .   The  standard  transcription  and  meanings  in  m other 
tongue  are  provided  fo r   each  w ord.  Pupils  or  parents  can  use  this 
“ m ini-dictionary”  at any time when they need to look up a word.