Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

туры предложенной модели. Однако при этом необходимо сделать 
несколько предварительных замечаний.
Прежде всего следует разграничить собственно языковые и не­
языковые знания переводчика-синхрониста, что непосредственно 
вытекает и из общей структуры модели, и из той роли, которую 
играет в ней тематическая составляющая как на уровне текста, так 
и на уровне коммуникативной ситуации синхронного перевода 
(КСсп).
162

---

Однако не однозначен также и характер языковых знаний и 
речевых навыков синхрониста, зависящих, как будет видно из 
дальнейшего изложения, от целого ряда факторов.
И интуитивно и теоретически ясно, что в основе знаний и уме­
ний переводчика-синхрониста должны лежать хорошее знание двух 
языков и «свободное владение» речью на этих двух языках. Менее 
ясен конкретный набор параметров, который следует применить 
для определения той степени «свободы» владения данным языком, 
которая нужна для синхронного перевода. Поскольку речь идет о 
двух языках, естественно обратиться к вопросу о билингвизме,* 
точнее о характере двуязычия переводчика-синхрониста.
Очевидно, что параметры двуязычия переводчика-синхрониста 
будут различными в зависимости от того, переводит ли он на родной 
язык** или с родного на иностранный. (В применении к синхрон­
ному переводу было бы точнее говорить о д о м и н а н т н о м  
языке.***) При наличии некоторого количества синхронистов, у 
которых, по-видимому, только с помощью специальных тестов можно 
выявить характер двуязычия — «уравновешенного» (balanced) или 
доминантного, — практически у подавляющего большинства пере­
водчиков-синхронистов характер двуязычия по этому параметру