|
ОСТАНОВИТЕСЬ И ВСПОМНИТЕ
Каковы главные идеи этой главы? Если вы не вспомните
всех деталей — так и должно быть. В будущем вы удивитесь,
насколько быстрее будете овладевать материалом, если начнете
оформлять идеи, относящиеся к изучаемой теме, в порции
информации.
ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ
1. Какова связь между формированием порций информации и
рабочей памятью?
2. Почему самостоятельное решение задачи — важная часть
процесса формирования порции? Почему нельзя просто заглянуть в
конец учебника, уяснить ответ и перейти к следующему заданию?
Какие дополнительные действия помогают упорядочить порции
непосредственно перед экзаменом?
3. Что такое эффект тестирования?
4. После того как вы попрактиковались в решении той или иной
задачи, остановитесь и прислушайтесь к себе: появилось ли у вас
чувство верного шага, когда вы понимаете, каким должен быть
следующий этап решения?
5. Что такое закон озарений? Вспомните пример из собственного
опыта, иллюстрирующий его свойства.
6. Чем ступор отличается от краха знаний?
7. Студенты обманчиво убеждают себя, будто лучший способ
изучения материала — перечитывание, а не вспоминание. Каковы
способы не впадать в это распространенное заблуждение?
Нил Сандаресан, старший директор
исследовательских лабораторий eBay о вдохновении и
шагах к успеху в математике и естественных науках
Доктор Нил Сандаресан — создатель программы Inspire!,
помогающей студентам успешно осваивать математику, естественные
и технические науки. Несколько стипендиатов Inspire! (группа
первокурсников из неблагополучных семей) недавно зарегистрировали
свой первый патент, ставший ценным интеллектуальным вкладом в
развитие мобильной коммерции на eBay. Доктор Сандаресан
рассказывает о своем пути к успеху.
«Я учился не в элитных школах, а в школе ниже среднего уровня —
по многим предметам у нас не было нормальных учителей. Однако я
старался находить что-то хорошее в каждом учителе, который
попадался на моем пути: кто-то обладал отличной памятью, у кого-то
просто была приятная улыбка. Такой доброжелательный подход
помогал мне ценить преподавателей и относиться к их урокам без
предубеждения.
Такое же отношение ко всему помогало мне и в дальнейшей
карьере. Сейчас я всегда ищу вдохновения среди людей, с которыми —
и для которых — я работаю. Если я падаю духом, понимаю: это оттого,
что я перестал искать в людях хорошее. Значит, пора взглянуть внутрь
себя и что-то изменить.
Я знаю, это прозвучит банально, но примером для меня всегда
была моя мать. Она недоучилась в школе, потому что для учебы в
старших классах ей пришлось бы уехать из маленького городка, где
она жила. Она росла в интересное, но опасное время, когда Индия
боролась за независимость. Для моей матери тогда были закрыты все
двери, и именно это укрепило во мне решимость открыть эти двери
для других, помочь людям реализовать те бесчисленные возможности,
которые лежат так близко.
Одно из правил моей матери гласило: “Писать — значит учиться”.
Когда учился в магистратуре и потом аспирантуре, я убедился в том,
что систематически понимать и записывать каждый шаг того, что
изучаешь, — мощное средство обучения.
Учась в магистратуре, я порой видел, что другие студенты
интенсивно выделяют в учебнике этапы доказательств или
подчеркивают предложения в абзацах. Я никогда этого не делал.
Подчеркивание нарушает оригинал без всякой гарантии того, что
выделенная информация отложится в сознании и принесет пользу.
Мой собственный опыт, таким образом, созвучен исследованиям и
открытиям, о которых вы читаете в этой книге. Лучше не подчеркивать
и не выделять фрагменты текста, поскольку — по крайней мере судя
по моему опыту — это действие лишь создает иллюзию
компетентности. Вспоминать и пересказывать текст — гораздо более
мощное средство. Попытайтесь добиться того, чтобы основная идея
рассказанного на каждой странице отложилась у вас в сознании
прежде, чем вы перейдете к следующей.
Мне обычно нравилось учить наиболее сложные для меня
предметы — например, математику — по утрам, на свежую голову.
Этот подход я применяю и до сих пор. Некоторые из самых лучших
идей приходили ко мне в ванне и под душем, когда мозг совершенно
отвлечен от предмета и в рассеянном состоянии творит чудеса».
Do'stlaringiz bilan baham: |
