Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Назорат учун саволлар: 
1. Ўқув фани бўйича малакаси, дарс ўтиш маҳорати, меҳнати 
самарадорлиги ва ижтимоий – сиѐсий билимларини оширган педагог 
кадрларни рағбатлантиришда нималарни иноботга олинади? 
2. Педагог кадрларнинг дипломида биттадан ортиқ тайѐрлов ѐки таълим 
йўналиши, мутахассислик ѐки ихтисослик кўрсатилган бўлса, улар қайси 
фандан дарс бериши мумкин? 
3. Аттестация нечи босқичда ўтказилади? 
4. Аттестациядан ўтган ѐки ўтмаган педагог кадрларнинг базавий тариф 
ставкалари қандай белгиланади? 
5. Олий ѐки ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларини битириб 
биринчи бор ишга кирадиган педагог кадрлар қайси тартибда малака 
тоифаси (лавозими) берилади? 
5- мавзу: Мактабни бошқаришда ички назоратни ташкил этиш 
 (2 соат амалий машғулот) 
Амалий машғулотдан мақсад: тингловчиларда таълим муассасасида 
ўқувчиларда 
тадқиқотчиликни 
риволантиришга 
оид 
билимларни 
ривожлантириш.

---

130 
Амалий машғулот кичик гуруҳларда турли интерфаол методлардан 
фойдаланилади. 
1-гуруҳ учун топшириқ – мактаб бошқарувида ички назорат 
2-гуруҳ учун топшириқ - мотивация ва назорат қилиш муаммолари, 
уларнинг ечими. 
3-гуруҳ учун топшириқ -  самарали назоратнинг олти тавсифи. 
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ УЧУН НАЗАРИЙ МАТЕРИАЛ 
Мактаб бошқарувида ички назорат 
Мактабнинг ички назорати – бу мактаб жамоаси ўз олдига қўйган 
таълим-тарбия жараѐнини тўғри ташкил этиш, ҳар томонлама чуқур 
ўрганиш ва таҳлил қилиш, камчиликларни ўз вақтида тузатишдан 
иборатдир.
Мактаб ички назорати ўқувчилар билан бир қаторда педагогик жамоани 
ҳам интизомга ундайди.
―Таълим 
тўғрисида‖ги 
Қонуннинг 
2-моддасига 
кўра, 
таълим 
муассасаларида қонун ҳужжатларига мувофиқ фаолият кўрсатадиган жамоа 
бошқаруви органлари ҳар бир мактабда: педагогик кенгаш, методик кенгаш, 
методбирлашма кенгаши, ота-оналар қўмитаси, жамоатчилик кенгаши, 
васийлик ва ҳомийлик кенгаши, ўқувчиларнинг ўзини-ўзи бошқариш 
органлари (ўқувчилар ташкилоти ва етакчилар) фаолият кўрсатадилар.