Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
№ Саволлар 
Жавоблар 
ҳа 
йўқ 
1. Барча ўқув-тарбия масалаларини ҳал қилишда 
мактаб ўқитувчилари ўртасида ҳамкорлик ва ўзаро 
ѐрдам бериш мавжудми? 
2. Педагогик талабларда бир хиллик борми? 
3. Ўқувчиларнинг интизоми ва хулқ маданияти сизни 
қониқтирадими? 
4. Педагогларнинг талабларини мактаб ўқувчи- лари 
томонидан қўллаб-қувватлаш, ўқувчилар муҳитида 
ўзаро 
тарбия 
ва 
ўз-ўзини 
тарбиялаш 
кузатиладими? 
5. Жамоада ҳар чорак якуни синфлар кесимида 
таҳлил қилиниб, ота-оналар иштирокида муҳокама 
қилинадими? Кейинги чорак вази- фалари 
белгиланадими? 
Педагогик фаолиятни баҳолашда педагогик 
жамоада холис танқид ва ўзини-ўзи танқид 
(қилиш) мавжудми? 
6. Ўтган ўқув йили бўйича ўзингизнинг педагогик 
меҳнатингиз натижаларидан қоникдин- гизми? 
7. Маъмурият Сизни назорат қилганда қўрқувни ҳис

---

199 
қиласизми? 
8. Ишингиздаги 
муваффақиятсизликлар 
ва 
муаммоларни маъмуриятга очиқ айтиб, ўртоқ- 
лашасизми? 
9. Маъмурият назорати Сизга шак-шубҳасиз фойда 
беради, деб ҳисоблайсизми? 
Ва ҳоказолар. 
 
Тест ўтказиш бўйича айрим тавсиялар 

Тест назорати шаклидан фойдаланишда «Соф тест» деб аталган 
(жавобларни танлаш мумкин бўлган топшириқдар) шакл билан чекланиб 
қолмаслик керак. 

Айрим фанлар бўйича тестлардан ташқари умумий ўқув кўникмаларини 
аникдашга йўналтирилган тестлардан фойдаланиш мақсадга мувофикдир. 

Билим даражалари бўйича тестлар. 

1 -даража — ўзлаштирилган материалнинг репродуктив меъѐрдаги 
минимал ҳажми. 

2-даража — асосий дастур бўйича билимлардан реконструктив меъѐрда 
фойдаланиш. 

3-даража — қўшимча материалларни жалб қилган ҳолда, билимларни 
ижодий қўллаш.