Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Назорат саволлари 
1.Мактабгача ёшдаги болаларни ҳар томонлама ривожлантиришда ва 
уларни мактабга тайёрлашда математик билимларнинг роли.
2. Математик билим бериш воситалари нималардан иборат. 
 
2 - амалий машғулот. Мактабгача ёшдаги болаларда математик 
тасаввурларини шакллантириш методикаси 
Ишнинг 
мақсади: 
Мактабгача 
ёшдаги 
болаларни 
математика 
элементларига 
ўргатишни 
ташкил 
қилиш 
тўғрисидаги 
билимларни 
шакллантириш. 
1.Илмийлик принципи боғчада ўрганиладиган фактларни улар фанда 
қандай ёритиладиган бўлса, шунга мослаб ёритишни талаб қилади, яъни биз 
илмийлик тўғрисида гапирар эканмиз, биринчи навбатда берилаётган билим 
мазмуни илм асосида тузилган бўлиши керак.
2. Назария ва амалиётнинг бирлик принципи.
3.Кўрсатмалилик принципи.
Болалар тафаккурининг аниқликдан абстрактликка қараб ривожланиш 
хусусиятларига боғлиқдир. Математикани ўқитишдан асосий мақсад — 
мантиқий тафаккурни ривожлантиришдан иборатдир; бироқ математикани 
ўқитиш аниқ факт ва образлардан ажралмаслиги, аксинча, ҳар қандай масалани 
ўрганиши шу аниқ факт ва образларни текширишдан бошлаш керак.
Кўргазмалилик ўқув материалини ўзлаштиришни осонлаштиради ва 
билимнинг мустаҳкам бўлишига ёрдам беради.
М: доира ҳақида гапирганимизда боланинг ҳар бирига доирачалардан 
бериб қўйиб болалар икки қўллари орасида ушлаб кўришлари керак. Унинг 
думалоқ эканини, текис эканини қўл учидаги боланинг ҳамма анализаторлари 
қатнашган ҳолда эсларида яхшироқ қол ади.
4. 
Билимларни 
ўзлаштиришда 
системалилик, 
кетма-кетлик 
вамустаҳкамлилик принципи. Математикада материални системали баён 
этишнинг аҳамияти жуда катта, чунки математикада айрим фактлар орасидаги 
мантиқий боғланишлар ғоят муҳимдир. Болаларга берилаётган билим парча-

---

120 
парча бўлиб қолмай, бир-бири билан 
боғланган ҳолда осон мисоллардан 
бошланиб 
аста 
- 
секин 
мураккаблаштириб борилиши лозим.
Пухта 
ўзлаштириш 
эса 
математикада айниқса катта аҳамиятга 
эгадир. Математик тушунчалар ўзаро 
шу қадар боғланганки, мажбурий 
минимумнинг 
бирор 
қисминигина 
билмаган тақдирда ҳам болалар ўз 
билимларини ҳаётда фойдалана олмай қоладилар ва математик билим олишни 
давом эттириш қийинроқ бўлади.
Математикада сон ва саноқ, катталик, геометрик шакллар, теварак атрофни 
билишни, вақтни чамалаш малакаларини пухта эгаллашининг ҳам аҳамияти 
жуда катта. Айниқса математикада бошқа фанлардагига қараганда ҳам, 
программанинг бирор қисмини яхши ўзлаштирмасдан ва малаканн яхши 
мустаҳкамламасдан туриб, мувоффақият билан олдинга қараб бориш мумкин 
эмас.