Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
Педагогик масала 
Мактабга тайёрлов гуруҳсида математикага қизиқувчи бир неча бола бор 
эди. Улар қизиқарли масалаларни ўйлаб топар эдилар. Бу масалалар барча 
болалар билан биргаликда муҳокама қилинади.
Оригинал масалаларни тарбиячилар махсус дафтарларига ёзиб олардилар.
Саволлар:
1. Тарбиячилар тўғри иш олиб боришганми?
2.Машғулотларда ва кундалик ҳаётда бундай болаларга индивидуал 
ёндашиш нимадан иборат бўлиши керак?
 
Назорат саволлари: 
1. Машғулот конспектининг аҳамияти қандай? 
2. Конспектнинг тузилишини айтиб беринг? 
3. Машғулотларнинг давомийлиги.
 
3-амалий машғулот. Болаларда математик тасаввурларни 
ривожлантириш бўйича ишни режалаштириш 
 
Ишнинг мақсади: Болаларда математик тасаввурларни ривожлантириш 
бўйича ишни режалаштириш тўғрисидаги билимларни шакллантириш. 
 
Математика машғулотларини режалаштириш 
 
Математика машғулотлари ҳам бошқа предмет машғулотлари каби 
истиқбол режада режалаштирилади. Баъзи пайтларда тарбиячининг истиқбол 

---

122 
режасидан ташқари, кундалик режаси ҳам тузилади. Қандай пайтларда? - 
Қандай мақсад билан?
Истиқбол режадан кундалик режанинг фарқи нима? Машғулот ишланмаси 
батафсил ёзилади, баъзи пайтларда тарбиячи қиладиган иш сўзма — сўз ёзилиб, 
кўчирма гаплар ва болаларнинг исмлари, ҳам келтириб ёзилади. Машғулот 
ишланмасини ёзиш ва ишланма билан машғулот ўтиш тарбиячи учун анча осон 
бўлади. Аммо, тарбиячилар болалар боғчасида кўпинча ўзлари тузган режалар 
билан машғулотларини ўтказадилар. Шунинг учун ҳам тарбиячилар машғулот 
ишланмасидан ҳам аввал режа ёзишни, уни тузишни ўрганишлари керак.
Тарбиячилар математика машғулотларни фақат ўз гуруҳидагина эмас, 
балки бошқа гуруҳларда ўтказиладиган машғулотларни ҳам дастур мазмунини 
билишлари керак. Йилнинг бошида тарбиячи математикадан машғулотларни 
режалаштириши жуда муҳим.