Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Математика машғулотларини ўтказишга қўйилган талаблар: 
1. Математика машғулотларида сон — саноқ бўлими билан бир қаторда 
дастурнинг бошқа бўлимларини ҳам режалаштириш, сон — саноқ бўлимидаги 
дастур вазифаси ҳамма машғулотларда ҳам асосий ўринни эгаллаши керак.
2. Ҳар бир машғулотда икки уч программа вазифаси планлаштирилади. 
Биринчиси янги, кейингилари такрорий.
3. Олти — саккиз машғулотдан кейин такрорий типда машғулотларни 
ўтказиш тавсия қилинади.
4.Математика машғулотларида энг асосий ўргатиш усули кўргазмали 
ўргатиш усулидир.Ўргатиш усулида ҳаракатли ўйин, дидактик ўйин усуллари 
катта ўрин эгаллайди.
5. Математика машғулотларида программа мазмуни кўргазмали 
материаллар асосида болаларга тушунтириб борилади.
6. Иккинчи кичик ва ўрта гуруҳда машғулотларни якунлашда тарбиячи 
программа мазмунидаболаларга тушунарли сўзлар билан умумлаштириб айтиб 
беради.
Катта ва тайёрлов гуруҳда болалар иштирокида умумлаштирилади.
 
Машғулотларнипуxтa ўтказишда асосийшарт – шароитлар: 
1. Тарбиячи болаларни илмий психологик педагогик тараққиёти 
хусусиятларининг асосларини қонуниятларини билиш.
2. Болаларни математик тасаввурларига унинг тараққиётидаги илмий 
системани билиш.

---

121 
3. Ҳар бир ёш гуруҳидаги элементар математика тасаввурларини ўргатиш 
программасини яъни иш мазмунини билиш.
4. Болаларни ўргатиш методик усулларини эгаллаш, яъни ишни қандай 
олиб бориш.
5. 
Ўргатиш 
программа 
материалини 
эгаллаш 
фақат 
махсус 
машғулотдагина амалга оширилишини билиш.
6. Ҳар бир машғулотда сон-саноқ фаолияти билан биргаликда бошқа 
математик тушунчалари:
Катталик, шакл, теварак атроф, вақт тушунчасини режалаштиришни 
билиш.
7. Машғулотлар дидактик принцип асосида тузилишини билиш.
8. Машғулотларда турли анализаторлардан кенг фойдаланиш.
9.Кўргазмали материаллардан кенг фойдаланиш энг асосий шарт 
шароитлардан бири эканлигини билиш.
10. Ҳap бир боланинг тарқатилувчи материал ишлаши ва ҳар бир 
машғулотнинг асосий шарти эканлигини билиш керак.