Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Рис. 1. Дидактическая модель дистанционного повышения квалификации учителей 
физики общеобразовательных школ 
Компонент определения цели и содержания 
Цель: реализация в дистанционной форме углубления и обновления профессиональных 
знаний и навыков учителей физики общеобразовательных школ
Государственные 
требования 
к 
содержанию и качеству повышения 
квалификации учителей физики 
общеобразовательных школ 
Государственные образовательные 
стандарты преподавания физики в 
общеобразовательной школе и 
учебные программы 
Основные 
нормативные 
документы, 
определяющие 
содержание 
Концептуальный компонент 
Научно-методические подходы: 
андрогогический, компетентностный, 
проектный, синергетический, системно-
деятельностный, ориентация на практику, 
личностно-ориентированный, эвристический 
Научно-методические принципы: 
Профессиональная направленность, обучение 
в сотрудничестве, индивидуализация 
образовательного процесса, гуманизация 
образовательного процесса, модульное 
обучение, принцип наглядности 
Содержательный компонент 
Модульные учебные программы, теория и методика преподавания физики, внедрение 
педагогических технологий в преподавание физики, учебно-методическое обеспечение 
модулей пользования информационными технологиями в преподавании физики, 
дополнительный материал, методические рекомендации 
Технологический компонент 
Самостоятельное изучение учебного материала, выполнение творческих 
упражнений, заданий и промежуточного контроля через сеть, участие через сеть 
на консультациях, контактно-сессионных занятиях, различных вебинарах. 
Формы 
Виртуальные лабораторные работы, сборник виртуальных демонстрационных 
экспериментов, 
учебники 
и 
учебные 
пособия, 
информационно-
образовательная среда по физике, программное обеспечение, направленное на 
совершенствование процесса повышения квалификации по физике 
Средства
Модульная, передовых педагогических и информационно-коммуникационных 
технологий, кейс-технология, технология сетевая, мобильная технология 
Технологии
Информационно-рецептивный, репродуктивный, проблемный, эвристический, 
научно-исследовательский, практический, проектирование, наблюдение, 
индивидуальное обучение, обучение в сотрудничестве и другие методы 
Методы