Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Методы исследования. В процессе исследования применялись методы 
педагогического наблюдения, сравнительного анализа, эксперимент, 
моделирование, 
анкетирование, 
тестирование, 
беседа, 
математико-
статистической обработки данных
Научная новизна исследования состоит в следующем: 
усовершенствованы Государственные образовательные стандарты на 
основе определения состава начального, опорного и общего уровней 
изучения физики, Государственные требования к содержанию и качеству 
дистанционного повышения квалификации учителей физики на основе 
факторов повышения компетенций также компетенций коммуникативных по 
работе с информaцией, исследовательских, креативных, проектировочных 
компетенций и компетенций по саморазвитию; 
на основе дидактических требований к разработке содержания 
дистанционного повышения квалификации разработано методическое 
обеспечение дистанционных курсов, направленное на повышение уровня 
профессиональной подготовки учителей физики; 
усовершенствована методика организaции и проведения лабораторных 
работ, демонстрaций опытов, решения задач по физике в интегрированной 
естественной и виртуальной форме в условиях дистанционного повышения 
квалификации учителей физики;
дидактическая 
модель 
процесса 
дистанционного 
повышения 
квалификации учителей физики усовершенствована на основе конкретизaции 
содержания целевого, концептуального, технологического, оценочно-
контрольного компонентов;
разработаны технологии дистанционного обучения повышения уровня 
профессиональной компетентности учителей физики, направленные на 
изучение состояния их методической подготовленности и работе над 
выявленными недостатками в ходе профессиональной деятельности учителей 
физики.
Практические результаты исследования определяются следующими 
результатами: 
предложения по преподаванию физики на основе компетентностного 
подхода 
отражены 
в 
концепции 
преподавания 
физики 
в 
общеобразовательной сестеме, Государственных образовтельных стандартах 
преподавания физики и Государственных требованиях к содержанию и 
качеству дистанционного повышения квалификации учителей физики; 
усовершенствованное 
учебно-методическое 
обеспечение 
курса 
специальных дисциплин дистанционного повышения квалификации 
учителей физики внедрено в практику на основе постановления 
координaционного совета Министерства народного образования; 
внедрена в практику методика организaции и проведения лабораторных 
работ, демонстрaций-опытов, решения задач по физике в интегрированной 
естественной и виртуальной форме в условиях дистанционного повышения 
квалификации учителей физики; 

---

29 
разработана электронная информaционно-образовательная среда по 
дисциплинам физика и астрономия, в которой внедрены в практику 
технологии дистанционного развития профессиональной компетентности 
учителей физики в профессиональной деятельности.