Управление образования администрации Старооскольского городского округа

РАЗВИТИЕ ПРИРОДНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В ОБЛАСТИ 
ЭКОЛОГИИ ЧЕРЕЗ АКТИВНОЕ ВОВЛЕЧЕНИЕ ИХ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 
Маслова Н.И., педагог дополнительного
образования МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов», 
г. Старый Оскол, Белгородская область 
Тема охраны природы, рационального использования ее ресурсов стала едва ли не 
самой актуальной темой века. Экологическая безопасность и охрана здоровья людей 
являются и будут оставаться для России и Белгородской области одной из наиболее 
важных проблем. Это связано с тем, что экологическая обстановка последних лет 
вызывает большую тревогу, несмотря на то, что в области делается немало для снижения 
количества выбросов вредных веществ и сохранения окружающей среды в безопасности. 
Залог прогресса в решении насущных экологических задач включает в себя согласованное 
развитие практических работ, научных исследовательской и просветительской 
деятельности, включающей подготовку кадров специалистов. Человечество подошло к 
порогу, за которым нужны и новая нравственность, и новые знания, новый менталитет, 
новая система ценностей. Безусловно, их нужно создавать и воспитывать с детства. С 
детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами.

---

263 
Как показывает практика, эффективность решения вопросов охраны природы 
достигается совместными усилиями науки и практики. Поэтому в последнее время все 
большую актуальность приобретает экологическое образование и воспитание 
подрастающего поколения, которое состоит не только в том, чтобы сформировать 
определенный объем знаний, но и способствовать приобретению навыков научного 
анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию 
значимости практической помощи природе. Формирование таких качеств у школьников, 
особенно 
эффективно 
происходит 
в 
процессе 
самостоятельной 
поисково-
исследовательской деятельности.
В течение 5 лет провожу исследования по теме «Развитие природных способностей 
учащихся в области экологии через активное вовлечение их в исследовательскую 
деятельность» на базе Обуховской, Песчанской, Монаковской, Курской школ 
Старооскольского городского округа. Эти села расположены на довольно близком 
расстоянии (от 10 до 25км.) от города Старый Оскол, где сконцентрированы основные 
источники 
загрязнения 
окружающей 
среды: 
предприятия 
металлургической, 
горнодобывающей промышленности, строительной индустрии и автотранспорт. Однако, 
при организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся сельских школ
возникают противоречия: 
-между слабыми исследовательскими навыками большинства обучающихся и 
высокими требованиями к их развитию в условиях комплексной модернизации 
образования; 
-между природными способностями и потребностями ребенка в исследовательской 
деятельности в области экологии и отсутствием научного руководства на взаимной 
заинтересованности;
-между потребностью обучающегося в индивидуальном маршруте обучения и 
коллективными формами обучения в общеобразовательной школе.