Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

 
Тема 3. Педагогическое общение. 
Самая большая роскошь на земле –
это роскошь человеческого общения.
А. Сент-Экзюпери 
ЗАДАЧИ
: 
1. Формирование мастерства общения, развитие навыков педагогического 
общения и оказание помощи в осознании особенностей своего 
невербального поведения. 

---

24 
2. Развитие умений педагогически целесообразно выражать свое 
отношение с помощью вербальных и невербальных средств общения. 
3. Привитие навыков правильного говорения и умений логического, 
четкого, грамотного построения речевых конструкций. 
4. Определение качеств личности в процессе общения. 
ЗАДАНИЯ 
1. Готовимся к педагогическому диктанту: аттракция, авторитет, 
аффект, вербальное и невербальное общение, дискуссия, депрессия,
идентификация, имидж, интеракция, коммуникация, конгруэнтность, 
конфликт, общение, перцепция, переговоры, раппорт, рефлексия, 
стереотип, 
спор, 
суггестия, 
толерантность, 
установка, 
формы 
взаимодействия, эмпатия.
2. «Интеллектуальная аэробика»: 
1. Что необходимо знать и как действовать, чтобы произвести на людей
во время общения приятное впечатление? 
2. Раскройте типичные барьеры педагогического общения. 
3. Перечислите факторы, мешающие правильно воспринимать и оценивать 
учеников (родителей, коллег). 
4. Почему для учителя, вступающего во взаимодействие с детьми так 
важен процесс восприятия? 
5. Почему так важно слышать ученика? Перечислите приемы слушания. 
6. Назовите и проанализируйте причины, в силу которых у учителя могут 
складываться не вполне благоприятные взаимоотношения с учениками. 
7. Назовите приемы борьбы с производственной депрессией? 
3. Письменно. Сочинение – размышление на тему: «Мой