Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

8. Дайте объявление в «Учительскую газету»: «Я самый классный 
учитель, ищу работу» - оценивается лаконичность, подача образа «Я», 
юмор. 
9. «Формула». Перечислите слагаемые педагогического такта, т.е. 
Педагогический такт = …+…+…. 
10. Вместо ? знака вставьте необходимый термин. Определите, о 
каких способностях идет речь. 
А) ? - эти способности позволяют учителю успешно осуществлять отбор 
содержания и методов обучения учащихся, доступно излагать учебный 
материал; 
Б) ? - эти способности позволяют учителю найти наилучшую эмоционально-
выразительную форму изложения программного материала; 
В) ? - эти способности обеспечивают дисциплину и порядок в классе, 
способствуют сплочению дружного коллектива; 
Г) ? - эти способности способствуют внушению, сильному эмоционально-
волевому влиянию на учащихся и умению на этой основе завоевать 
авторитет в их глазах; 
Д) ? – эти способности связаны с усвоением ЗУН в соответствующей области 
науки; 
Е) ? – эти способности выражаются в психологической наблюдательности 
педагога по отношению к учащимся, умении проникать в их внутреннее 
духовное состояние. 
11. Составьте схему «Педагогическое мастерство» (определение понятия) 
из источников различных авторов. 
12. «Будущему педагогу на заметку – читаем и реферируем».
Чтение и реферирование педагогических новинок.
 
1. Глава 5. Артистизм – компонент творческой индивидуальности 
педагога [8. С.46-58]. Рефлексия прочитанной информации. 
Задание А. Заполните схему.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Система К.С. Станиславского – наука о развитии, обогащении 
способностей, о повышении в творческой деятельности профессионализма 
актера 
ПРИНЦИПЫ