Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети

brigadani tashkil qilish (uning tarkibi va sonini asoslash). Usta va mehnatga haq 
to’lash bo’yicha naryadchini brigadani ishlab chiqarishining qisman ishbayiga 
o’tqazish. Mehnat unumdorligi o’sishini hisoblang. 
 
1-ilova 
Ma’ruzachilarni baholash mezonlari 
Baxolash mezonlari 
(balli) 
Ishtirokchilar 
Ma’ruzachilar F.I.Sh. 
  
1 
2 
3 
1. Ma’ruza mazmuni (1,0): 
  
  
  
- mavzuga mosligi (0,2) 
  
  
  
- mavzuni ketma-ketligi, bayon kilinishi 
mantikiyligi va anikligi (0,1)
  
  
  
- anik xulosalanganligi (0,2) 
  
  
  
2. Ukitish vositalaridan foydalanganligi 
(kurgazmali, axborotli) (0,5) 
  
  
  
3. Reglamentga amal kilish (0,5) 
  
  
  
Jami: (maksimal – 1,0) 
  
  
  
  
Takrizchilar F.I.Sh. 
  
1 
2 
3 
1. ma’ruzaga berilgan tavsif (1,0): 
  
  
  
- ma’ruzaning ijobiy axamiyatga ega 
joylari (0,4) 
  
  
  
- ma’ruzaning salbiy axamiyatga ega 
joylari (0,4) 
  
  
  
2. Reglamentga amal kilish (0,3) 
  
  
  
Jami: (maksimal – 1,0) 
  
  
  
  
Opponent-munozara ishtirokchisi 
F.I.Sh. 
  
1 
2 
3 
1. Savollar: 
  
  
  

---

220 
- soni (0,1 xar biriga) 
  
  
  
2. Tuldirganlik: 
  
  
  
- soni (0,2 xar biriga) 
  
  
  
- ma’lumotlarning mavjudligi (0,1) 
  
  
  
Jami: (maksimal – 1,0) 
  
  
  
  
 3-
МАВЗУ 
“Иқтисодий базис тушунчалар” 
2.1 . Маърузани ўқитиш технологияси 
Машғулот вақти-2 соат 
Талабалар сони: 20 – 80 гача 
Машғулот шакли 
Кириш-ахборотли маъруза 
Маъруза 
машғулоти 
тузилишининг режаси:  

Иқтисодий эҳтиёж ва иқтисодий неъматлар 
мазмуни ва моҳияти. 

Ишлаб чиқариш имкониятлари ва улардан 
фойдаланиш. 

Позитив ва норматив таҳлил. 

Товарлар оқими модели. Кичик доиравий 
айланиш. 
  
Ўқув 
машғулотининг 
мақсади: 
Ўтиладиган мавзу туғрисида яхлит маълумот 
бериш хамда базис тушунчаларнинг хар бирига таъриф 
бериш. 
Педагогик вазифалар: 

Иқтисодий 
категорияларга 
тухталиб 
батафсил таърифлар бериш; 

Ишлаб чиқариш 
имконияти 
назариясига 
мисолларни келтирган ҳолда 
тушунтириш; 

Ишлаб чиқариш 
имконияти 
чизиғини 
графикда тасвирини бериш; 
Ўқув фаолиятининг натижалари: 

Иқтисодий категориялар моҳиятини 
англаб етадилар; 

Ресурслар чекланганлигидан келиб 
чиқиб ишлаб чиқариш имкониятини тушуниб 
етадилар; 

Жадвал ва график асосида ишлаб 
чиқариш имкониятини англаш. 
  
  
  
  
Ўқитиш воситаси: 
Маъруза матни, қоғозлар ва хар-хил рангдаги 
маркер, компьютер технологияси, график органайзер.
Ўқитиш 
методи 
ва 
шакли: 

Маъруза, ўзаро мулоқот, блиц сўров; 

Гурухларга бўлинган холда. 

---

221 
Ўқитиш шартлари: 
Гурухий ишлаш учун техник жихозланган 
аудитория. 
Мониторинг ва бахолаш: 
Оғзаки назорат, тезкор сўров ва рейтинг бали 
асосида бахолаш. 
  
“Иқтисодий базис тушунчалар” мавзуида тайёрланган маърузанинг технологик 
картаси 
Босқи
члар 
Ўқитувчи фаолиятининг мазмуни 
Талаба 
фаолиятининг 
мазмуни 
1-
босқич
Ўқув 
машғулоти 
мавзусига 
кириш 
(10 
дақиқа) 
1.1.Фаннинг 
номи 
эълон 
қилинади. Унинг таркибий мантиқий 
тузилиши ҳамда умумий тасаввур 
ҳосил бўлиши учун илк тушунчаларни 
баён этади. Уларнинг ўзаро боғлиқлиги 
тушунтирилади. 
1.3.Ушбу ўтилаётган мавзу бўйича 
хар бир талабага маъруза матнини 
тарқатади. 
1.4. Мавзуга доир режа ва таянч 
ибораларнинг 
моҳиятини 
тушунтиради.
Тинглайдилар. 
Ўқийдилар. 
Тинглайдилар. 

---

222 
2-
босқич 
Асосий 
босқич 
(50 
дақиқа) 
2.1. 
Қуйидаги 
иқтисодий 
тушунчаларга таъриф бериш таклиф 
этилади ва талабаларни гурухларга 
бўлади: 

Иқтисодий эхтиёж деганда 
нимани тушунасиз? 

Иқтисодий неъмат нима? 

Бир-бирини ўрнини босувчи 
неъматлар ва ўзаро бир-бирини 
тўлдирувчи неъматларнинг фарқи 
нимада? 

Сизнинг 
келажакдаги 
хаётингиз учун ушбу масалаларни 
ўрганиш қанчалик фойдали? Блиц-
сўров ўтқазади. 
2.2. Слайдлардаги кўргазма ва 
шархлар 
асосида 
қулланиладиган 
назарий усуллар билан таништирилади. 
Ишлаб 
чиқариш 
имконияти 
назариясини жадвал ва графиклар 
асосида ҳамда амалий хаётдан мисол 
келтириб тушунтириб беради. Дарс 
давомида талабаларни фаоллаштирувчи 
саволлар ўртага ташланади. Хар бир 
режадаги савол бўйича хулосалар 
қилинади 1-Илова. 
2.3. 
Келтирилган 
таянч 
тушунчаларни 
чуқурроқ 
изохлаш 
мақсадида талабаларга график орқали 
саволлар берилади. 2-Илова 
Берилган саволларга гурух 
лидерлари жавоб берадилар. 
Зарурий 
чизма 
ва 
маълумотларни 
конспект 
қилишади. Хамма ўз қарашларини 
баён этиши мумкин. 
Таянч тушунчалар мухокама 
қилинади. Таркибий тузилиши 
аниқланади. Жавоб берадилар ва 
графикда кўрсатиб берадилар. 
3-
босқич 
Якун
ий босқич 
(20 
дақиқа) 
3.1. Якуний хулосалар қилинади. 
Машғулот 
натижалари 
кетма-кет 
изохланади. 
Келгусида 
ўрганилган 
билимлар кўлланилиши мумкин бўлган 
сохалар қайд этилади. 
3.2. Талабалар фаолияти тахлил 
этилади ва бахоланади. Қўйилган 
мақсадга 
эришиш 
даражаси 
таъкидланади. 
3.3. 
Мустақил 
ишлаш 
учун 
топшириқлар берилади 3-Илова. 
Саволлар берилади. 
Тинглайдилар. 
Топшириқлар ёзиб олинади.