O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat univеrsitеti

badiiy  matnlardan  tashkil  topgani  sababli  ularni  istisnosiz,  badiiy  adabiyot 
namunalari  sifatida  ham  tadqiq  etish  joiz”,–  degan  mulohazani  ilgari  suradi. 
Hamchunin, bu tipdagi kitoblarning paydo bo‘lishini o‘zbek bolalar adabiyotidagi 
haqiqiy tug‘ilish, deb hisoblaydi olim (ta’kid bizniki – O.S.,R.B., B.J.).
22
 
Bunday  e’tirofni  yana  bir  manba  tasdiqlaydi:  “10-yillarning  boshida  (1910- 
yillar  –  O.S.,  R.B.,  B.J.),  –  deb  yozadi  B.  Qosimov,  –  bemalol  aytish  mumkinki, 
yangi adabiyot shakllanib ulgurgan edi. Bu borada 1901-yilda chop etila boshlagan 
Munavvarqorining  “Adibi  avval”,  “Adibi  soniy”,  Saidrasul  Aziziyning  “Ustozi 
avval”  (1902),  Aliasqar  Kalininning  “Birinchi  muallim”,  “Ikkinchi  muallim”, 
Rustambek  Yusufbekovning  “Ta’limi  avval”,  “Ta’limi  soniy”  kabi  darslik  va 
darslik-majmualari,  xususan,  ulardagi  ixcham  didaktik  she’r  va  hikoyalar  yangi 
adabiyotning shakllanishida  ilk  tajriba  vazifasini o‘tadi.” 
23
 
Darhaqiqat,  milliy  uyg‘onish  harakatining  o‘zbek  bolalar  adabiyotini  yuzaga 
keltirishdagi  roli  ham  aslida  shunday  darsliklar  va  badiiy  ijod  namunalarining 
alohida  o‘rni  bilan  belgilanadi.  Zero,  o‘zbek  bolalar  adabiyoti  tarixini  yoritishda 
o‘tgan asr boshlarida yetishib chiqqan ko‘pgina ma’rifatparvar  adiblar  faoliyati 
va ularning  darsliklari  muhim ahamiyat kasb etadi.