Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім беру уәзірлігі

Еңбек тәрбиесінiң мiндетi:
– оқушыларды еңбексүйгіш, еңбек адамын құрметтейтін, еңбектің өмір-
лік қажеттілігін саналы түрде түсінетін етіп қалыптастыру.
– ой еңбегі, дене еңбегі, қоғамдық еңбек белсенділігі мәдениетінің іс-
керлігі мен дағдыларын қалыптастыру;

---

145 
– кәсіби қызметтің қажетті және шамаға лайықты түрін орындауға дай-
ындау;
– жалқаулық, жатып ішерлік, тәртіп бұзарлық сияқты жаман індеттерге 
төзімсіздікті тәрбиелеу.
Еңбек тәрбиесі процесінде әр салалы еңбек ету сапасы қалыптасады. 
Коллектившіл еңбекке практикалық қана емес, адамгершілік даярлық қалып-
тасады, адамдарғa құрмет, жолдастық өзара көмек, коллективизм қасиеті тәр-
биеленеді. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай еңбек бірте-бірте күр-
делене түседі. 
3.8.2. Мектепте еңбек тәрбиесінің жүйесі.
Мектепте оқушыларға еңбек тәрбиесін беруде мынадай еңбек жүйесі 
қолданылады:
1. Оқу процесіндегі еңбек 
–
 
оқу еңбегі оқушылардың еңбегінің негізгі түрі. 
Бұл еңбек ақыл-ой және epiк-жігерді талап етеді. Оқу еңбегінің нәтижесі 
оқушының өзіне бірден білінбейді.
Еңбек тәрбиесінде еңбек сабағының мәні зор, онда оқушылар еңбек опе-
рацияларын меңгереді.
2. Кластан тыс жұмыс процесіндегі еңбек тәрбиесі. 
Еңбек тәрбиесін 
жүзеге асыруда кластан тыс жұмыстардың мүмкіншілігі мол. Оқудан тыс 
уақытта «Шебер қолдар» үйірмесіндегі, натуралистік, тәжірибелік, техника-
лық т.б. үйірмелердегі жұмыстар еңбек әрекетін қамтиды. Пән үйірмелерін-де 
оқушылардың ақыл-ой жұмыстары дене, қол еңбектерімен ұштасады. Оқу-
шылардың қызығушылығын, қабілетін, творчествосын дамытады.
Оқушылар өндipіс озаттарымен кездесулер өткізеді, «Құстар күні», «Ал-
тын күз» күндеріне қатынасады. Еңбек мейрамдары, жәрмеңкелер өткізіледі.