Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім беру уәзірлігі

 
3.1.4. Тәрбие заңдылықтары. Тәрбие принциптерi. 
Тәрбие процесінің заңдылығы 
педагогикалық құбылыстар мен процес-
тердің бір-бірінен объективті түрде байланысып жатуымен сипатталады. 
 
Тәрбие процесінің бipiншi заңдылығы 
–
 
тәрбие процесінің мазмұны 
қоғамдық ортаның объективтік және субъективтiк факторларымен тығыз бай-
ланыста болуы.
Екіншісі 
–
 
жеке адам тәрбиесi мен дамуының бiрлiгi және өзара байла- 
ныстылығы
Үшіншісі 
–
 
тәрбие процесінің мазмұны жеке адамның ішкі позициясы-на 
жасаған ықпалының жоғары болуы.
Tөртіншісi 
–
 
тәрбие процесiнің қорытынды нәтижесi бүгінгi өмір тала-
бына сай болуы.
Бесіншісi 
–
 
тәрбие мен тәрбиелеу бірлігі.
Тәрбие принциптері 
дегенiмiз – тәрбие процесінің мазмұнын, ұйымдас-
тырылуы мен әдістерін айқындайтын ережелер, алғы шарттар, талаптар және 
бағыттаушы қағидалар жиынтығы.
Тәрбиенің мақсаттылық принципі. 
Педагогикалық жұмыстың жемістi 
болуы үшін тәрбиенің мақсат-мiндетi анық, айқын болуы керек. Тәрбие жұ-
мысының мақсаттылығы, идеялық бағыттылығы тәрбиелiк iс-әрекеттi бағдар-
сыздықтан, кездейсоқтықтан сақтандырады.
Тәрбиенің өмірмен байланыстылық принципі. 
Оқушыларды қазіргі 
өмірдiң барлық саласынан хабардар болуды, өз елiнің, халқының өткенi мен 
бүгінгісiн білуді, жалпыадамзаттық қадір-қасиеттерді меңгерудi талап етеді.

---

100 
Жеке адамға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бiрлiкте болу 
принципі 
дегенiміз баланы жан-жақты білу, оның қасиеттерi мен мүмкіндiк-
терiн, күшті және осал жақтарын айқындау және оның жағымды қасиеттері-нің 
дамуына педагогикалық қолайлы жағдай туғызу, ықпал жасау болып та-
былады. Балаға жоғары талап қою, оған сенім көрсетумен ұштасуы керек. Жеке 
басын сыйлау, оған тым қамқорсымай, ілтипатпен қарым-қатынас жа-сауды 
талап етеді.