O`zbekiston Respublikasi Xalq ta`limi vazirligi Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti «pedagogika»

Pedagogik vazifalar:
O`quv faoliyati natijalari:
Ekologik tarbiyaning mohiyati va mazmuni haqida tushuncha bilan tanishtirish;	Ekologik tarbiyaning mohiyati va mazmuni haqida tushuncha aytib bera oladilar;
Ekologik tarbiyaning shakl va metodlari haqida ma`lumot beriladi;	Ekologik tarbiyaning shakl va metodlari haqida aytib bera oladilar;
O`quvchilarda ekologik tarbiyani shakllantirish yoritiladi	O`quvchilarda ekologik tarbiyani shakllantirish yo’llarini yoritib bera oladilar;
O`qitish usullari	Ma`ruza, namoyish, blits-so`rov, aqliy xujum.
O`qitish vositalari	Ma`ruza matni, komp`yuter texnologiyasi, slaydlar.
O`qitish shakllari	Frontal, kollektiv ish
O`qitish sharoiti	Texnik vositalar bilan ta`minlangan, o`qitish usullarini qo`llash mumkin bo`lgan o`quv xona.
Monitoring va baholash	Kuzatish, og`zaki nazorat, yozma nazorat, o`quv topshiriq, test

Ma`ruzaning texnologik kartasi

Ish jarayoni bosqichlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O`qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. O`quv darsining mavzusi va rejasini aytadi. Tayanch ibora va tushunchalarni, darsdan kutiladigan natijalarni tushuntiradi. 1.2. Ma`ruza darsining maqsadi va o`quv faoliyati natijalarini aytadi. Talabalarni aqliy xujumga tortish uchun jonlantiruvchi savollar beradi.	Tinglaydi va yozadi Mavzu nomini yozib oladilar Savollarga birlamchi javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa)	2.1. Ma`ruza rejasining barcha savollari bo`yicha vizual materialni namoyish qiladi. Mavzuning asosiy joylarini yozib olishlarini so`raydi. Faollashtiruvchi savol-javob o`tkazadi. 1. O`quvshilarni sinfdan va maktabdan tashqari ishlar orqali milliy mustaqillik ruhida tarbiyalashnin’ ahamiyati qanday? 2. Sinf rahbari va uning asosiy vazifalari nimalardan iborat? 3. Sinfdan tashqari ishlarniң qanday turlari bor? Javoblarni to`g`rilaydi va xulosalaydi. 2.2. Mavzuning tayanch iboralarini klaster usulida o`rganiladi. 2.3. Talabalarga erkin fikr aytishga ruxsat beriladi va ularni rag`batlantiradi.	Tinglaydi, o`rganadi, Yozadi, aniqlaydi, savollar beradi. Asosiy joylarini yozadi Savollarga javob beradi Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama kiladi. Yozadi. Javob beradi
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo`yicha umumiy xulosa qiladi. 3.2. Talabalarning bilim va ko`nikmalarini baxolaydi. 3.3. Navbatdagi mashg`ulotda ko`riladigan masalani e`lon qiladi, va mustaqil tayyorgarlik ko`rishlarini so`raydi. 3.4. Talabalarga uyga vazifa qilib: (1).“” mavzusida esse yozib kelish; (2). Kelgusi mavzu e`lon kili-nadi va unga tayyorlanib kelishni aytadi. (3). O`zini-o`zi nazorat qilish uchun savollar beradi. (5). Mustaqil o`rganishga mavzular beradi.	Tinglaydi Mustaqil ishlash uchun topshiriqni yozib oladi Mustaqil ishlaydi

13- Mavzu: Jismoniy tarbiya
Ma`ruzani olib borish texnologiyasi

Mashg`ulot shakli	Mavzu bo`yicha ma`ruza
Ma`ruza rejasi	1. Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. 2. Jismoniy tarbiyaning mazmuni, shakl va metodlari. 3. Jismoniy tarbiyaning ahamiyati.
O`quv mashg`ulotining maqsadi	Jismoniy tarbiyaning maqsadi, mazmuni va vazifalari, shakl va metodlari, ahamiyati haqida ma’lumot berish.
Tayanch tushuncha va iboralar	Jismoniy tarbiyaning maqsadi, mazmuni va vazifalari, shakl va metodlari.