O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti tarix fakulteti

 

---

240 
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi 
Ish jarayoni 
vaqti 
Faoliyatning mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba 
1- bosqich. 
mavzuga kirish
(5 minut)
 
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, 
maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini 
aytadi. Ta’lim jarayoni “O’yin” orqali 
amalga oshirilishini e’lon qiladi. (1-
ilova)
 
Tinglaydilar
 
2-bosqich 
O’yinga kirish
(15 minut) 
2.1. O’quv jarayoning borishi va 
maqsadini (1-ilova), hamda o’quv 
materialini mustaqil tayyorla-nishni 
taklif etadi. 
O’yinning maqsadi va 
bosqichlarini o’rganadi, 
o’quv materialini muhokama 
qiladi. 
2.2.Dalilashning 
mantiqiy 
asoslari 
Buyicha 
blis-so’rov 
(2-ilova.) 
o’tkaziladi va jonlantiruvchi savollar 
beradi: 
1.Isbotlash va rad etishda qanday 
xatoliklarga yo’l qo’yish mumkin? 
2.Bahs yuritish shartlarini sanab 
bering? 
3.Nazariyaning 
tarkibiy 
qismlar-ini 
sanab bering? 
O’yin talablari va maqsadini bir 
qancha talabalar tushunib olishlari 
uchun so’rov o’tkaziladi. Ularga ilmiy 
tadqiqotning mantiqiy asoslari eslatib 
o’tiladi. 
Savolarga javob
beradi. 
3- bosqich 
O’yin jarayoni 
(45 minut) 
3.1. Tarqatma materialni beradi va uni 
sinchiklab o’rganishlarini so’raydi (3-
ilova). 
Uning mazmuni va bajarila-digan 
vazifani tushuntiradi, ya’ni tarqatma 
materialda beril-gan harakatlar ketma-
ketligini to’g’ri belgilash kerakligini, 
belgini 
esa 
qog’ozdagi 
alohida 
ajratilgan Bulimga raqamlar bilan 
belgilash kerakligini tushuntiradi. 
Qo’yilgan 
vazifa avval yakka 
tartibda bajariladi. 
Jamoa Bulib bajarilgan 
ishning taqdimotini 
o’tkazadilar, bahs-munozara 
yuritadilar, qo’shimcha 
qiladilar, 
baholaydilar,
xulosa chiqaradilar. 
3.2.Vazifani 
bajarilishini 
kuzatadi,
qiynalganlarga yordam beradi yoki 
qaytadan tushuntiradi. Bunga 10 daqiqa 
vaqt beriladi. 
Vazifani bajaradilar. 

---

241 
3.3. Talabalardan 3 kishidan iborat 
kichik guruhlarni tashkil etadi. Kichik 
guruhlardagi tinglovchilarning har biri
o’z qog’ozidagi “Yakka baho” 
Bulimida belgilangan harakatlar ketma-
ketligi bilan bir-birlarini tanishtiradilar. 
Shundan keyin 3 kishida uch xil 
Bo’lgan ketma-ketlikni birgaliashib . 
bahslashib, 
kelishilgan 
holda 
bir 
umumiy fikrga kelinadi va qog’ozdagi 
“Guruh bahosi” Bu-limiga raqamlar 
bilan belilab chiqishlarini tushuntiradi. 
Bunda o’zi ishtirok etmaydi, ting-
lovchilar faoliyatini kuzatadi Bunga 
20 daqiqa vaqt ajratiladi. 
Javoblari bilan tanishtiradi, 
bahslashadi, umumiy xulosa 
yoziladi. 
3.4. Barcha kichik guruhlar o’z ishlarini 
tugatgach, 
harakatlar 
ketma-ketligi
Buyicha “To’g’ri javob” Bulimiga 
to’g’ri javobni yozishlarini so’raydi. 
Yozadilar. 
3.5. “To’g’ri javob ” Bulimida berilgan
raqamlardan “Yakka baho” Bulimida 
berilgan raqamlar (yoki aksincha), ya’ni 
kattasidan kichikni ayirgan holda 
“Yakka xato ” Bulimiga chiqqan farqni 
yozishini so’raydi. “Yakka hato” 
Bulimidagi sonlarni yuqoridan pastga 
qarab qo’shib chiqishni o’qtiradi. 
Shundan 
umumiysini 
hisoblashlari
kerakligini ta’kidlaydi. 
Vazifani bajaradilar 
3.6. Xuddi shu asosda guruh faoliyati
natijasi hisoblanadi. 
Natijalar 
chiqariladi. 
4-bosqich 
Natijalarni 
analiz qilish 
(10 minut) 
4.1. Yakka va guruh xatolarining 
umumiy 
soni 
Buyicha 
tushuncha 
beradi, ularni alohida-alohida sharhlab 
beradi. (4-ilova) 
O’zini qiziqtirgan savollarni 
beradi. 
4.2.Guruhlarning ba’zilariga, ularning 
faoliyatiga o’z fikr-larini bildiradi. 
Ulardagi xatoliklar va yutuqlarni ko’r-
satib o’tadi. 
O’yin ishtirokchilariga alohida va 
umumiy tavsiyalar beradi. 
Faoliyatini muhokama 
qiladilar. 
5-bosqich 
Yakuniy 
bosqich 
5.1. Mashg’ulotga yakuniy xulosa 
beradi, o’quv predmeti va o’yin-ning
o’zaro aloqadorligini aniqlashtiradi. 
Tinglaydilar. 

---

242 
(5 minut) 
5.2. Talabalarga yakuniy nazoratdan 
oldin mavzularni chuqur takrorlashlari 
lozimli-gini ta’kidlaydi. 
Yakuniy 
nazoratga 
tayyorlanish 
Buyicha tavsiya va maslahatlar beradi. 
Tinglaydi va yozib oladi.