O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Avloniy nomidagi pedagoglarni kasbiy rivojlantirish va yangi metodikalarga o‘rgatish milliy-tadqiqot instituti

Bitiruv ishini yozishga qo‘yiladigan talablar
Bitiruv ishi kirish, asosiy qism, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar va bitiruv ishida qo‘llanilgan so‘zlarning izohli lug‘ati hamda ilovalardan tarkib topgan bo‘lishi lozim.
Kirish qismida mavzuning dolzarbligi, unga tegishli ilmiy-nazariy, metodik manbalarning qisqacha sharhi, ishning maqsadi, vazifalari, nazariy va amaliy ahamiyati, tuzilishi bayon qilinadi.
Ishning asosiy qismida mavzuga oid ilmiy-nazariy, metodik manbalarning sharhi beriladi, keyingi bandda birinchi bobda tahlil qilingan manbaalarning amaldagi talqini va holati tahlil qilinadi, takomillashtirish imkoniyatlari, tajribalar o‘rganiladi, bayon qilinadi. Xulosa qismida muammoning yechimlari bo‘yicha muallifning xulosalari va tavsiyalari bayon qilinadi.
Mavzuga doir adabiyotlar ro‘yxati (ular soni 30-35 tadan kam bo‘lmasligi maqsadga muvofiq), mavzuga oid tushunchalar lug‘ati (500 tadan kam bo‘lmagan) ilova qilinadi.
Bitiruv ishning hajmi 65 betdan (ilova va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan tashqari) kam bo‘lmasligi lozim.

Dars kuzatish va uni tahlil qilish bo‘yicha ko‘rsatmalar

Pedagogik amaliyotni o‘tash davomida har bir tinglovchi amaliyot dasturi bo‘yicha 10 ta dars (yoki tarbiyaviy mashg‘ulot) larni kuzatib, tahlil qilishi lozim.
Dars (mashg‘ulot)ni kuzatishning maqsadi kurs davomida olgan nazariy bilimlarga tayangan holda uslubiy yangiliklarning amaliyotga joriy etilishini kuzatish va undan amalda foydalana olishni o‘rganishdan ibortadir.
Dars (mashg‘ulot)ni kuzatish jarayonida e’tibor o‘qituvchining ish uslubi, ta’limning zamonaviy, noan’anaviy: interfaol hamda ilg‘or pedagogik texnologiya elementlaridan foydalanayotganligiga qaratilishi lozim.
Dars tahlili - o‘quv-tarbiya jarayonini takomillashtirish va uni yuksak darajaga ko‘tarishga qaratilgan faoliyat bo‘lib, o‘z tarkibiga bir necha turlarni oladi.
O‘quv-tarbiya jarayonini tashkil qilish sifatini nazorat qilish va o‘qituvchining ish uslubini o‘rganish maqsadida o‘tkaziladi.

Darsni tahlil etish jarayonida tahlil o‘tkazuvchi (yoki kuzatuvchi) quyidagi metodik amallarga e’tibor berishi lozim bo‘ladi:

1. 
   Tushuntirishning sodda va ommaviyligi.
   

1. 
   O‘quvchilar tushunishlariga qulay, oson bo‘lishi uchun barcha imkoniyatlardan foydalanish.
   

2. 
   Darslik materialiga qo‘shimcha ravishda o‘quvchilarning rivojlanish xususiyatlariga, shuningdek, ularning yoshiga ko‘ra moslab taqdim etish.
   
3. 
   Mustakil ishlar berishda o‘quvchilarning imkoniyatlari darajasiga, yoshi va qobiliyatiga mos bo‘lishiga erishish va b. (differensial va yakka tartibdagi yondashuv).