O‘zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi

Download 1,62 Mb. bet 166/184 Sana 14.06.2022 Hajmi 1,62 Mb. #669769

Bog'liq
O‘zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi

Bu sahifa navigatsiya:

• J.N., O.N., YA.N. savolnomalari (intellektual tizim, testlar, yozma ish va og‘zaki so‘rov variantlari, umumiy savollar)

Talabalar soni: 28
Vaqti: 2 soat.
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Bilimlarni mustahkamlashga mashg‘ulot	chuqurlashtirish qaratilgan	va amaliy
Amaliy mashg‘ulot rejasi	Ijtimoiy vokelikni bilishning mohiyati,mazmuni va uziga xos xususiyatlari. Ijtimoiy bilish usullari. Ijtimoiy prognoz. 3.Jamiyat tarakkiyoti istikbolining falsafiy asoslari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Jamiyatni ilmiy bilish va ilmiy boshqarish to‘g‘risidagi bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish.
Pedogogik vazifa:	O‘quv faoliyatining natijasi:
mavzuni mustaqil	Ijtimoiy vokelikni bilishning mohiyati,
o‘rganish uchun asos	mazmuni va uziga xos xususiyatlarini
yaratadi; mavzu bo‘yicha bilim	izoxlaydi;
larni chuqur o‘zlashtirish va mus-tahkamlashga yordam	Ijtimoiy bilish usullari. Ijtimoiy prognoz
beradi; to‘g‘ridan-to‘g‘ri va	haqida izoh beradi;
jamoa bo‘lib qo‘yilgan muammoni tahlil qilib va	Jamiyat tarakkiyoti istikbolining falsafiy
aniq qaror qabul qilishga	asoslarini ta’riflab beradi;
shart-sharoit yaratadi; mustaqil ishlash uchun
imkoniyat yaratadi; o‘z nuqtai nazariga ega
bo‘lishni shakllantiradi; mantiqiy xulosa
chiqarishga ko‘mak beradi.
O‘qitish usullari va texnika	Amaliy mashg‘ulot, baxs-munozara, kichik guruhlarda ishlash, ”3x3 loyixasi” texnikasi, FSMU uslubi, ”CHarxpalak” uslubi, blits-

	o‘yin.
O‘qitish vositalari	Darslik, markerlar, vatman kog‘ozi, doska, bo‘r, komp’yuter texnologiyasi
O‘qitish shakli	Jamoa va guruxlarda ishlash
O‘qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o‘qitish usullarini qo‘llash mumkin bo‘lgan o‘quv xona.
Monitoring va baxolash	Kuzatish, og‘zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli so‘rov, o‘quv topshiriq.

Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o‘qituvchi	talaba
1 bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. O‘quv mashg‘ulotining mavzusini, rejasini, maqsadini, o‘tkazish tartibini e’lon qiladi.	Tinglaydi, yozadi
	1.2 Talabalarni 3-4 kichik guruxlarga bo‘ladi. Guruxda ishlash bo‘yicha baxolash mezonlari va ishlash qoidalari bilan ta-nishtiradi (1-ilova).	Kichik guruxlarga bo‘linadi
2 bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa)	2.1. Talabalarga uyga vazifa qilib be- rilgan “Milliy o‘zlikni anglash - taraq- qiyot omilidir” mavzusida yozilgan esseni tekshiradi, baxolaydi.	Uyga ma’ruza darsida berilgan vazifani topshiradi.
	2.2. Ijtimoiy vokelikni bilish. Va uning mohiyati “CHarxpalak” usulida yoritib beradi (2-ilova). Javoblarni mustaxkamlash maqsadida blits-so‘rov o‘tkazadi (3-Ilova) Javoblarni tinglaydi, hatolarni to‘g‘rilaydi, to‘ldiradi, xulosalaydi. Faol gurux rag‘batlantiriladi.	Vatman qog‘ozlarda vazifalarni bajaradi. Javoblar taqdim etiladi. Savollarga javob beradi.
	2.3. Ijtimoiy bilish usullari va Ijtimoiy prognoz tushunchalari mohiyatini «3x3 loyixasi” orqali tahlil qilish tashkil etadi (4-Ilova). O‘qituvchi talabalarga murojaat qiladi va eng to‘g‘ri javoblar hamda fikrlarni qayd qiladi. Faol gurux rag‘batlantiriladi.	Vatman qog‘ozlarda vazifalarni bajaradi. Javoblar taqdim etiladi.
	2.4. Jamiyat tarakkiyoti istikbolining	Guruxlarda FSMU

	falsafiy asoslari FSMU asosida echilishini tashkil etadi (5-Ilova) O‘qituvchi talabalarga murojaat qiladi va eng to‘g‘ri javoblar xamda fikrlarni qayd qiladi.	Jadvalini to‘ldiradi. Qog‘ozlarga javoblarni yozadi.
3 bosqich. YAkuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzuda qo‘yilgan savollar va ularning yoritilganiga o‘qituvchi yakun yasaydi (xulosa qiladi) aytilmagan tomonlari ustida ishlash lozimligini aytadi.	O‘UMga qarang. Mustaqil ishlash uchun topshiriqni yozib oladi.
	3.2. Guruxlarga o‘zaro baxolash natija- larini e’lon qiladi.
	3.3. Tavsiya qilingan adabiyotlarni o‘rganish.
	3.4. Kelgusi mavzuni e’lon qiladi va o‘z- o‘zini nazorat qilish uchun savollar beradi (6-Ilova).

1-Ilova

6. G urux 7. №		8. Tushunarli va aniq javob (0,7)	Ko‘rgaz malilik 11. (0,5)	12. Reglamentg a amal qilish (0,5)	13. Gurux faolligi 14. (0,5)	15. Jami ball
16.	1.	17.	18.	19.	20.	21.
22.	2.	23.	24.	25.	26.	27.
28.	3.	29.	30.	31.	32.	33.
34.	4.	35.	36.	37.	38.	39.

40.
41. Hisob natijasi

42. Guruxlar 43. №	44. Umumiy ball	45. Umumiy ball	46. Umumiy ball	47. Umu miy ball	48. Umu miy ball
49. 1.	50.	51.	52.	53.	54.
55. 2.	56.	57.	58.	59.	60.
61. 3.	62.	63.	64.	65.	66.
67. 4.	68.	69.	70.	71.	72.
Umumiy xisob ballari	75.	76.	77.	78.	79.
80. Baxo	81.	82.	83.	84.	85.

3–

O‘quv topshiriq:

86.
87.
1–guruh topshirig‘i:

2. 
   guruh topshirig‘i
   

3–guruh topshirig‘i:

4-Ilova

Jadvalni to‘ldiring (Bashorat va uning turlari)

BASHORAT









“3x3 loyixasi” qoidasi

O‘quv topshiriq:

1–guruh topshirig‘i:

Quyidagi fikrlarni davom etdiring Ijtimoiy bilish natijasida.....

2. J.N., O.N., YA.N. savolnomalari (intellektual tizim, testlar, yozma ish va og‘zaki so‘rov variantlari, umumiy savollar)

FALSAFA FANIDAN ORALIQ NAZORAT SAVOLLARI

I BO’LIM

FALSAFANING PREDMETI, RIVOJLANISHNING ASOSIY BOSQICHLARI VA YO’NALISHLARI

1. 
   Falsafa tushunchasining kelib chiqishi.
   
2. 
   Falsafa shakllanishining asosiy bosqichlari.
   
3. 
   unyoqarashning mohiyati. Dunyoqarashning intellektual, emosional va ruhiy asoslari.
   
4. 
   Dunyoqarashning tuzilishi: dunyoni sezish, dunyoni idrok etish, dunyoni tushunish.
   
5. 
   Dunyoqarashning shakllanishida ijtimoiy muhitning roli.
   
6. 
   Dunyoqarashning tarixiy shakllari. Mif dastlabki dunyoqarash shakli.
   
7. 
   Diniy dunyoqarash. Dinning asosiy funksiyalari.
   
8. 
   falsafiy idrok etishning o’ziga xos xususiyati.
   
9. 
   Falsafaning predmeti va uning o’zgaruvchan xarakteri.
   
10. 
    Falsafiy bilimning tuzilishi.
    
11. 
    Falsafaning asosiy masalalari.
    
12. 
    Falsafada shubhaning roli.
    
13. 
    Falsafaning jamiyatdagi roli yoki amaliy falsafa.
    
14. 
    Falsafaning ijodiy xarakteri.
    
15. 
    Fan dunyoqarash shakli. Falsafa va fanning mutanosibligi, farqi.
    
16. 
    Fan taraqqiyoti rivojlanishining asosiy bosqichlari.
    
17. 
    Hozirgi davrda falsafaga munosabat.
    
18. 
    Qadimgi Sharq va G’arb falsafasining vujudga kelishi va rivojlanishining umumiy qonuniyatlari.
    
19. 
    Qadimgi Sharq va G’arb falsafasining o’ziga xosligi, betakrorligi, umumiy jihatlari va farqi.
    
20. 
    Hindiston falsafasining vujudga kelishi.
    
21. 
    Xitoy falsafasining o’ziga xosligi.
    
22. 
    Qadimgi Yunoniston falsafasi.
    
23. 
    Qadimgi Markaziy Osiyoda falsafiy qarashlar.
    
24. 
    Sharq va G’arb falsafasidagi idealizm.
    
25. 
    Qadimgi G’arb va Sharq falsafasining muammolaridagi farqlar.
    
26. 
    O’rta asr G’arb va Sharq falsafa rivojlanishining umumiy belgilari.
    
27. 
    G’arb va Sharq falsafasida dinning hukmronligi.
    
28. 
    O’rta asrlar Yevropasida falsafiy tafakkurning rivojlanish xususiyatlari.
    
29. 
    Ilk o’rta asrlarda falsafiy tafakkur rivoji: apologetika va patristika.
    
30. 
    O’rta asr Sharq falsafasi. Markaziy Osiyoda falsafiy fikrlar rivojlanishidagi ijtimoiy-siyosiy sharoit.
    
31. 
    Markaziy Osiyo falsafasining o’ziga xos xususiyatlari. 32.Forobiy ijodi. Beruniyning falsafiy qarashlari.
    

33. 
    Ibn Sino – qomusiy alloma.
    
34. 
    Yangi davr falsafasining rivojlanishidagi ijtimoiy-siyosiy sharoit.
    
35. 
    Yevropada uygonish davri va unda falsafiy tafakkur takomili. 36.XVII-XIX asr Yevropa falsafasidagi okimlar va falsafiy maktablar.
    

37. 
    XIX-XX asr Yevropa falsafasidagi okimlar.
    
38. 
    Alisher Navoiyning ijtimoiy-falsafiy qarashlari. 39.Temuriylar davri falsafasining asosiy xususiyatlari.
    

40. XVI-XVII asrlar Markaziy Osiyo falsafasi, uning asosiy xususiyatlari.
41.XX asr o’zbek falsafasi. O’zbek falsafasi rivojlanishining asosiy yo’nalishlari.

2. 
   
   Download 1,62 Mb.
   
   Do'stlaringiz bilan baham: