O‘zbekiston respublikasi oliy va

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1-босќич: 
Мустаќил иш. 
Мустақил 
ѝрганишлари 
учун гуруҳ 
ичида ѝқув 
материалини 
тақсимлаш. 
2-босқич: 
Экспертлар 
учрашуви. Эксперт 
гуруҳларида ѝқув 
материалини 
ҳамкорликда ѝрганиб 
чиқиш ва ѝзгаларни 
ѝргатишга 
тайѐрланиш. 
3-босќич: Ўзаро 
бир-бирини 
ўргатиш. Ўзаро 
ѝргатиш, 
эгалланган 
билимларни ѝзаро 
назорат ќилиш ва 
баҳолаш 

---

64 
4-ilova (5.1) 
5.2 Seminarni o‗qitish texnologiyasi 
Fakultet: «Bank va 
moliya xizmatlari». 
«Servis va turizm», 
«Iqtisodiyot va 
menejument» SamISI. 
«Iqtisodiyot va statistika». 
TDIU 
Kafedra: ―Kasb-xunar 
ta`limi‖ SamISI.
O‗quv predmeti: 
Mikroiqtisodiyot 
Mavzu raqami:
5-Mavzu 
Soatlar xajmi:
soat 
Talabalar soni: 25 
tagacha 
O‗T muallifi
.Shakarov A.B.,
O‗qituvchi: 
Shakarov A.B
O‗quv mashg‗uloti 
shakli: 
Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish usulida. 
Seminar mashg‗uloti 
tuzilishining rejasi:

Elastiklik va uning turlari. 

Nuqtasimon va yoysimon elastikliklar, ularni 
hisoblash. 

Daromadga ko‗ra talab elastikligi va kesishgan 
Эксперт вароғи №1 
Эластиклик ва унинг турлари. 
Нархга боғлиқ талаб эластиклиги . 
Эластикликни ҳисоблашнинг икки усули. 
Кесишга талаб эластиклиги. 
Эксперт вароғи №2 
Талаб эластиклигига кўра сотувчи даромадини 
максималлаштириш. 
Даромадга кѝра талаб эластиклигини ҳисоблаш ва унинг моҳияти. 
Талаб ноэластик бѝлганда нархларнинг ѝсишини сотувчи 
даромадига таъсири. 
Талаб эластик бѝлганда сотувчи даромадини максималлаштириш 
йѝллари. 
Эксперт вароғи №3 
Солиқ юкини истеъмолчи ва ишлаб чиқарувчи ўртасида 
тақсимланишини эластиклик назариясига кўра тахлили. 
Истеъмолчи зиммасига тушаѐтган солиқ миқдори 
Ишлаб чиқарувчи зиммасига тушадиган солиқ миқдори 
Жамиятнинг соф йѝқотиши. 

---

65 
talab elstikligi. 

Talab elastikligiga ko‗ra sotuvchi daromadini 
maksimallashtirish. 

Soliq yukini iste‘molchi va ishlab chiqaruvchi 
o‗rtasida taqsimlanishini elastiklik nazariyasiga ko‗ra 
taxlili. 
O‗quv mashg‗ulotining 
maqsadi: 
Talab va taklif elastikligi to‗g‗risidagi nazariy 
bilimlarni amaliyotga qo‗llash ko‗nikmalari bilan 
boyitish. 
Pedagogik vazifalar: 

Nazariy 
olingan 
bilimlarni 
amaliyotga 
tadbiq 
etish 
yo‗llarini 
o‗rgatish; 

Elastiklikni 
hisoblash 
turlaridan 
foydalanib, 
xayotiy 
misollarni 
nazariya bilan bog‗lagan 
holda 
talaba 
ongiga 
yetkazish ; 

Narxning 
oshishi 
oqibatida talab va taklif 
xajmining o‗zgarishi va 
kelajakdagi 
vaziyatni 
prognoz qilish yo‗llarini 
ko‗rsatish; 

Umumiy 
o‗rtaga 
tashlangan 
topshiriqlarni 
yechimi va tahlili bo‗yicha 
bildirilayotgan 
fikrlarni 
imkon 
qadar 
asoslanganligiga 
e‘tibor 
qaratish. 
O‗quv faoliyatining natijalari: 

Talab va taklif elastikligi to‗g‗risida umumiy 
tasavvur hosil bo‗ladi; 

Amaliy misollarni nazariy olingan bilimlar bilan 
mustaxkamlashni o‗rganadilar; 

Jadval va grafik asosida narxga bog‗liq talab va 
taklif elastikligi xajmining o‗zgarishini anglaydilar va 
mustaqil fikrga ega bo‗ladilar; 

Berilgan topshiriqlarni mustaqil bajaradilar va 
natijalarni erkin bayon etishga o‗rganadilar. 
O‗qitish vositasi: 
Ma‘ruza matni, qog‗ozlar va har-xil rangdagi marker, 
proyektor. 
O‗qitish metodi va 
shakli: 

Muammoli usul, amaliy topshiriq; 

Guruxlarga bo‗lingan holda. 
O‗qitish shartlari: 
Guruxiy ishlash uchun texnik jixozlangan auditoriya. 
Monitoring va baxolash: Og‗zaki , tezkor so‗rov va reyting bali asosida 
baxolash. 
―Talab va taklif elastikligi‖ mavzuida tayyorlangan seminar mashg‗ulotining 
texnologik kartasi. 
 
Bosqichlar 
O‗qituvchi faoliyatining 
mazmuni 
Talaba faoliyatining 
mazmuni 

---

66 
Tayyorlov 
bosqichi 
1.1.Fanning nomi e‘lon qilinadi. 
Texnik jixozlangan auditoriyani 
shay holatda ekanligini tekshiradi.
Tayyorgarlik ko‗rishadi. 
1-bosqich 
O‗quv 
mashg‗ulotiga 
kirish 
bosqichi 
2.1. Belgilangan mavzuning rejasi 
uning maqsadi, dolzarbligi va 
o‗rganishdan kutilayotgan natijalar 
eshittiriladi.
2.2.Talabalarning nazariy olgan 
bilimlarini bir qancha savollarni 
bergan holda tekshiradi. 1-Ilova. 
Tinglaydilar. 
Faol qatnashib javob 
beradilar. 
2-bosqich 
Asosiy 
bosqich 
3.1. 
Bugungi 
mavzuga 
doir 
topshiriqlarni 
proyektor 
orqali 
ekranga chiqaradi. 2-Ilova 
3.2. Soliq yukini iste‘molchilar va 
ishlab chiqaruvchilar o‗rtasida 
taqsimlanishini tovar elastikligiga 
ko‗ra tahlilini grafik ko‗rinishida 
tushuntiradi. 
Talabalar 
savodxonligini tekshirish va ularga 
ball qo‗yish maqsadida savollar 
bilan murojaat qiladi.
3.3. Tezkor sur‘atda mavzuga doir 
test 
savollarini 
tarqatadi 
va 
javoblarini gurux sardorini ishga 
solgan holda terib oladi. 3-Ilova 
3.4. Guruxlarni ikkiga ajratib bir-
birlari bilan mavzu doirasida 
savol-javob 
qilishlarini 
tashkillashtiradi.. 
O‗quv materiali bilan 
tanishib 
chiqadilar. 
Topshiriqni 
bajarishga 
kirishadilar. 
Tinglaydilar. Berilgan 
savollarga faollik bilan javob 
qaytaradilar. 
Test savollari tarqatilgan 
varoqqa javoblarni belgilab 
topshiradilar. 
Tartibni 
saqlagan 
holda, 
mavzudan 
chetlashmagan 
tartibda bir-birlariga savollar 
bilan murojaat qilishadilar. 
3-bosqich 
Yakunlovchi 
bosqich 
4.1.Berilgan 
topshiriqlarni 
tekshiradi va kerakli ma‘lumotlarni 
taqdim etadi. Ishalanish tartibini 
ekranga chiqaradi. 3-Ilova. 
4.2. Talabalar savol-javoblarini 
umumlashtirib yakun yasaydi. Test 
natijalarini o‗qib eshittiradi. 
4.3. Uyda ishlab o‗rganishlari va 
mavzuni 
yanada 
mustaxkamlashlari uchun vazifalar 
beradi.. 
Talabalar 
diqqat 
bilan 
tinglaydilar, uyga vazifani 
qayd 
etib 
qo‗yadilar. 
Javoblardan 
qoniqmagan 
talabalar 
o‗qituvchiga 
savollar 
berib 
oydinlik 
kiritishlari mumkin.