O`zbekiston respublikasi oliy va o`ta maxsus ta`lim vazirligi

27. tarbiya jarayoni qanday bosqichlardan iborat?
A. Tarbiyachi avval tarbiyaviy vazifani belgilaydi, uning mazmunini, amalga oshirish shakl, metodlarini aniqlaydi, natijalarni tahlil qiladi.
V. Tarbiyaviy vazifalarni idrok qilish, tushunish, umumlashtirish, amalda qo`llash bosqichlari.
*S. O`quvchilarni umumiy talab va me`yorlar bilan tanishtirish, qarash va e`tiqodlarni shakllantirish, amaliy ko`nikma va malakalarni tarkib toptirish.
D. Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish.
28. O`quvchining tarbiyalanganlik darajasini nimalarga qarab bilish mumkin?
A O`quvchining xulqi, xatti – xarakatiga qarab.
V. Amaliy bilim, ko`nikmalariga qarab.
S. O`qish, mehnatg munosabatga qarab.
*D. O`quvchida tarbiyaga tegishli bilimlar mavjudligiga, bu bilimlar faoliyatida amal qilishga hatti – harakat mavjudligia qarab.
29. Tarbiya printsiplari deb nimaga aytiladi?
A. Tarbiyaviy ishni tayyorlash va o`tkazish tartibiga aytiladi.
*V. Tarbiyachi tarbiyaviy ishda amal qilishi zarur bo`lgan asosiy qoidalarga aytiladi.
S. Ta`lim – tarbiya sohasida davlat siyosatining asosiy printsiplariga aytiladi.
D. Tarbiyachining o`z shaxsiy tajribasidan kelib chiqib tarbiyaviy ishga yondashuviga aytiladi.
30. Tarbiya printsiplarini sanab bering.
A. Tarbiyaning insonparvarligi. Onglilik, faollik, puxtalik printsiplari.
V. Tarbiyaning maqsadga qaratilganligi, mustaqillik, tarbiyaga xamma fuqarolarning tengligi printsipi.
S. Tarbiyada onglilik. tashabbuskorlik. ishbilarmonlik. ilmiylik printsipi
*D. Tarbiyaning hayot bilan. Mehnat bilan bog`liqligi, bola shaxsini xurmat qilish, talabchanlik, yosh va o`ziga xos xususiyatlarni hisobga olish.
31. Pedagogik ta`sir ko`rsatishning asosiy usullari qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?
A. Darsni to`g`ritashkil etish, nutq, tashabbuskorlik. Qobiliyat.
*V. Talab, istiqbollarbelgilash, rag`batlantirish, jazolash, jamoatchilik fikri.
S. Mehnatsevarlik, iroda, jazolash, muomala.
D. Suxbat, badiiy adabiyot, muomala.