O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

Ko’rsatma  berish  –  bolalarga  kanday  harakat  qilish,  kanday  qilib  natijaga  erishish 
mumkinligi tushuntiriladi. Ko’rsatmalar o’rgatuvchi, tashkiliy va tartibga keltiruvchi bo’ladi. 
So’zli  mashklar  –  nutqiy  mahorat  va  ko’nikmalarga  ega  bo’lish  hamda  ularni 
takomillashtirish uchun bolalarning muayyan nutqiy harakatlarni ko’p marta bajarishlaridir. 
Bolalar nutqini baholash – o’rgatuvchi usul bo’lib, unda bolaning javobi yoki hikoyasi 
haqida  asoslangan  mulohaza  bildiriladi.  Ko’pincha  baholar  nutqning  ijobiy  tomoniga  taallukli 
bo’ladi. 
Savol – so’zli murojaat bo’lib, u mavjud bilimlaridan foydalanish yoki uni qayta ishlash 
zarurati karshisida turgan bolaga vazifa ko’yish va uning javobini kutishni talab kiladi. Savollar 
mazmuniga  karab  tasniflanadilar:  faktlarni  tasdiklashni  talab  kiluvchi  reproduktiv  savollar 
(Nima?  Kim?  Kanday?  Kaerda?  Kaerga?  Kancha?  Kachon?  va  boshk.),  akl  bilan  bir  xulosaga 
kelishni talab kiluvchi nisbatan murakkab – kidiruv savollari (Nega? Nima uchun? Nimasi bilan 
o’xshash? va boshk.). Savollar tuzilishiga karab to’g’ridan-to’g’ri, yo’l ko’rsatuvchi va javobni 
aytib turuvchi savollarga bo’linadi. 
Ko’rgazmali 
usullar 
–  suratni,  o’yinchokni,  harakatni,  sahna  harakatlarini 
(sahnalashtirishga  oid  o’yinlarda)  ko’rsatish,  tovushni  yo’lga  ko’yish  jarayonida  artikulyatsiya 
organlari holatini ko’rsatib berish. Ko’rgazmali usullar so’zli usullar yordamida – ya’ni, narsani 
ko’rsatish, uning nomini aytish, tushuntirish orkali ko’llaniladi.