O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Keys yechimi:
Avvalo, o’qituvchi har qanday vaziyatda ham o’zini qo’lga olishi, sinf xonasiga kirgandan keyin shaxsiy muammolarni unutishi kerak.

1. 
   Dostonni fanga bo’lgan qiziqishini so’nishiga sabab o’qituvchini unga qilgan qo’pol va sovuq muomalasi va uni boshqa boladan bilimin past deya baho bergani.
   
2. 
   O’qituvchi bolani savoliga imkoniyat darajada javob berishga majbur. O’qituvchini xatosi, shaxsiy muammosi sabab o’quvchini qiziqishini so’nishiga sababchi bo’lib qolgani, unga qo’pol muomalada bo’lgani.
   
3. 
   Sinfda 26 ta o’quvchi bo’lsa ularda 26 xil qobilyat bor degani. Kimdur matematikani yaxshi biladi. Kimdadur mantiqiy fikrlash juda yaxshi rivojlangan. Kimdadur kashfiyot qilish qobilyati bor, yana kimdur yangidan yangi loyihalarga boy bo’ladi. Shuning uchun ham o’quvchilarni bir – biriga taqqoslab bo’lmaydi. Va taqqoslash solishtirish o’quvchilarni ruhiyatiga salbiy ta’sir ko’rsatishi mumkin.
   

2. 
   ADABIYOTLAR TAHLILI
   

Fan: Ijtimoiy pedagogika
Mavzu: Zamonaviy maktablarda iqtidorli bolalar bilan ishlashning dolzarb masalalari.
A.M.Matyushkin. "Ijodiy iste'dod tushunchasi" asarida Shumakova N.B. bir qator asarlarida Chistyakova G.D. "Kognitiv tuzilmalarni rivojlantirishda ijodiy qobiliyatlar" maqolasida
Iqtidorli o’quvchilar bilan ishlash muammosi zamonaviy jamiyat uchun juda dolzarbdir. Xorijiy va mahalliy psixologlar bolalarning iqtidorliligi masalalari bilan shug'ullangan. Amerikaliklarning ijodiy qobiliyatlari psixologiyasi sohasida J.Gildford, P.Torrens, F.Barron va K.Teylorlarning yirik tadqiqotlari mavjud. Psixologlar J.Kerroll va B.Blum gʻoyalari asosida ularning izdoshlari iqtidorli bolalarni oʻqitish metodikasini ishlab chiqdilar. J. Bruno ayniqsa iqtidorli bolalarni o‘rgangan. (“Iqtidorli bolalar: psixologik-pedagogik tadqiqotlar va amaliyot”).
Iqtidor muammolari rus psixologlari tomonidan o'rganilgan: A.M.Matyushkin. "Ijodiy iste'dod tushunchasi" asarida Shumakova N.B. bir qator asarlarida Chistyakova G.D. "Kognitiv tuzilmalarni rivojlantirishda ijodiy qobiliyatlar" maqolasida, Yurkevich V.S. “Amaliy psixolog ishida iqtidorning diagnostikasi va prognozi muammolari” asarida. An’anaga ko‘ra, ijtimoiy taraqqiyot maqsadlariga juda katta o‘rin berilgan.Masalan, kapitalistik va sotsialistik tizimlar o‘rtasidagi qarama-qarshilik katta kuch va maksimal foydalanishni talab qildi. intellektual resurslar.yuqori iqtidorli bolalar. Zamonaviy shaxsga yo'naltirilgan tendentsiya shaxsiy rivojlanish va o'zini o'zi anglash qadriyatining birinchi o'ringa chiqishi bilan bog'liq. Shunday qilib, yuqori individual yutuqlar odatda shaxsning o'zini o'zi anglashiga yordam beradi va jamiyatni harakatga keltiradi. Oldinga.. So'nggi paytlarda "iqtidor" atamasi yana jamoatchilik e'tirofiga sazovor bo'ldi, shuningdek ijtimoiy ahamiyatga ega iqtidorli bolalar bilan ishlash muammolari, bu uni hal qilish yo'lidagi muhim qadamdir. Ushbu bitiruv ishining asosiy maqsadi iqtidor tushunchasining mohiyatini va ishning asosiy yo'nalishlarini ochib berishdir, ya'ni. uning tizimi, psixologik va pedagogik adabiyotlar tahlili asosida iqtidorli bolalar bilan.

3.