O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta-maxsus ta’lim vazirligi farg’ona davlat universiteti kamalov sherzod xatar guruhiga mansub bolalar bilan ijtimoiy ish

Hatar guruhidagi bolalarda xavf omillari tipologiyasi:

"Хавф остида" болалар тушунчаси кўпинча замонавий фанда, яъни: педагогика, психология ва ижтимоий ишда қўлланилади. Булар бошқаларга нисбатан ташқи салбий таъсирларга ва криминоген омилларга кўпроқ мойил бўлган ҳамда ноқулай ижтимоийлашув еҳтимоли юқори бўлган болалардир.
Zamonaviy, murakkab jamiyatimizdagi ayrim bolalarni hayotida ba'zi bir noqulayliklar tufayli hayotda muvaffaqiyatsizlikka uchraganligi "xavf ostida" deb aniqlash odatiy holga aylandi. Qashshoqlik, oiladagi kelishmovchilik, zo'ravonlik, giyohvandlik va kasallik bunga misoldir. Bunday bolalar o'zlarining potentsiallarini kattalar singari etishish uchun ozgina imkoniyatga egalar va ular shu qadar etishmasligi mumkinki, ular o'zlarini qo'llab-quvvatlashga yoki boshqalar bilan qoniqarli munosabatlarni o'rnatishga qodir emaslar⁵⁷ (Rak va Patterson, 1996).
"Xavfli bolalar" atamasi iqtisodiy, ta'lim, lingvistik yoki ijtimoiy jihatdan nochor bo'lgan bolalarga nisbatan ishlatiladi. Ushbu ibora umuman hayotdagi yomon natijalarga ishora qilish uchun ko'pincha noaniq holda ishlatiladi. Ular odatda akademik muvaffaqiyatsizlik, o'lim, iqtisodiy qaramlik yoki qamoq kabi uzoq muddatli defitsitlarga taalluqlidir⁵⁸ (Mur, 2006).
“Xavf” tushunchasi yunoncha risikon-jarlik ma’nosini anglatib, asosan quyidagi mazmunda qo’llaniladi: bu-sodir bo’lish yoki sodir bo’lmaslik ehtimoli yuqori bo’lgan kutilmagan salbiy imkoniyatdir.⁵⁹.
Aslida, biz xavfning ikki tomoni haqida gapiramiz. Bir tomondan, bu jamiyat uchun ushbu toifadagi bolalar xavf tug'diradi. Ushbu kontseptsiya odamlarning, oilalarning toifalarini ajratishga imkon berdi, ularning xatti-harakatlari boshqalarga va umuman jamiyat uchun ma'lum bir xavf tug'dirishi mumkin, chunki u umumiy qabul qilingan me'yor va qoidalarga zid edi.
Biroq, yaqinda ushbu toifadagi bolalar mutaxassislar tomonidan birinchi navbatda o'zlari doimo duch keladigan xavf nuqtai nazaridan ko'rib chiqilmoqda: hayot, sog'liq, to'liq rivojlanish uchun normal sharoitlarni yo'qotish xavfi.
Turli olimlar ushbu toifadagi bolalar va o'spirinlarni tasniflashga imkon beradigan omillarning turli guruhlarini ajratib ko'rsatadilar.
L.V. Mardaxaev bolalarni xavf guruhiga a'zolari sifatida zaif yoki ma'lum ijtimoiy sharoitlar yoki atrof-muhit ta'siridan zarar ko'rishi mumkin bo'lgan guruhni aytadi⁶⁰. Shuning uchun u ko'p bolali, to'laqonli shakllanmagan oilalarni; nogiron bolalari bo'lgan oilalar, ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar xavf guruhi deb biladi. Xavf guruhidagi bolalar va o'spirinlarga kelsak, u ularga genetik, biologik va ijtimoiy xususiyatlarning turli sabablari tufayli allaqachon maktabga aqliy va somatik zaiflashgan, ijtimoiy e'tibordan chetda qolgan, maktab va ijtimoiy buzilish xavfi bilan kelgan bolalarni nazarda tutadi⁶¹.
T.I. Shulga, V. Slot va X. Spanyard o'zlarining "Xavfli bolalar bilan ishlash usullari" kitobida bolalarni tarbiyalashda eng katta ahamiyatga ega bo'lgan quyidagi ijtimoiy xavf omillarini sanab o'tdila⁶²r:
1) ijtimoiy-iqtisodiy omillar;
2) tibbiy va ijtimoiy omillar;
3) ijtimoiy-demografik omillar;
4) ijtimoiy-psixologik omillar [59].
V.E Letunovaning yondashuvi, quyidagi xavf omillarini guruhini aniqlaydi⁶³:
- biomedikal (sog'liqni saqlash guruhlari, irsiy sabablar, tug'ma xususiyatlar, aqliy va jismoniy rivojlanishdagi buzilishlar, bola tug'ilishi uchun sharoitlar, ona va uning turmush tarzi kasalliklari, intrauterin travma (ona / homilaning bezovtalik sindromi));
- ijtimoiy-iqtisodiy (katta va to'la-to'kis oilalar, voyaga yetmagan ota-onalar, ishsiz oilalar, axloqsiz turmush tarzini olib boruvchi oilalar; jamiyatda yashashga qodir emaslik: qochish, qashshoqlik, bekorchilik, o'g'irlik, firibgarlik, janjal, qotillik, o'z joniga qasd qilish, tajovuzkor buyruq, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalarni iste'mol qilish);
- psixologik (ijtimoiy muhitdan uzoqlashish, o'z-o'zini rad etish, nevrotik reaktsiyalar, boshqalar bilan aloqaning buzilishi, hissiy beqarorlik, faoliyatda muvaffaqiyatsizlik, ijtimoiy moslashishda muvaffaqiyatsizlik, muloqotda qiyinchiliklar, tengdoshlari va kattalar bilan o'zaro munosabatlar);
- pedagogik (ta'lim muassasasi dasturlari mazmuni va bolalarni ularning psixofiziologik xususiyatlariga o'rgatish shartlari, bolalarning aqliy rivojlanish darajasi va o'rganish darajasi, salbiy baholarning ustunligi, faoliyatdagi noaniqlik, o'rganishga qiziqish yetishmasligi, ijobiy tajribaga yaqinlik, talaba qiyofasiga mos kelmaslik).
L. Ya. Oliferenko, T.I. Shulga, I.F. Dementieva xavf guruhidagi bolalarga quyidagi ta'rifni beradi: muayyan hayotiy sharoitlar tufayli voyaga yetmaganlarning noto'g'ri ishlashiga sabab bo'lgan jamiyat va uning jinoiy elementlarining salbiy tashqi ta'siriga ko'proq moyil bo'lgan bolalar toifasidir.
И. Ф. Дементиева, Л. Я. Олиференко, Т. И. Шулга "хавф остида болалар" тушунчаси қуйидаги болалар тоифаларини англатади⁶⁴:
1) аниқ клиник ва патологик хусусиятга ега бўлмаган ривожланиш муаммолари бўлган болалар;
2) турли ҳолатлар туфайли ота-она қарамоғисиз қолган болалар;
3) дисфункционал, дайди оилаларнинг болалари;
4) ижтимоий-иқтисодий ва ижтимоий-психологик ёрдам ва кўмакка муҳтож оилаларнинг фарзандлари;
5) ижтимоий-психологик ва педагогик нуқсонлилик кўринишлари бўлган болалар [3, с. 41].
Psixologik va pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish bolalarning xavf ostida bo'lish sabablarini aniqlashga imkon berdi. Bunday sabablarning asosiy sababi bu bolalarning quyidagi hayotiy holatlari⁶⁵:
- ota-onalardan birining yoki ikkalasining mastligi; ularning ijtimoiy harakati (parazitizm, tilanchilik, o'g'irlik, fohishabozlik va boshqalar); jinoiy va asotsial unsurlar uchun fohishaxonalarning ota-onalari tomonidan kvartirada joylashgan obyektligi; ota-onalardan biri qamoq jazosini o'tamoqdaligi;
ota-onalardan birini alkogolizm, ruhiy kasalliklar uchun davolash; bolalarga nisbatan zo'ravonlik (kaltaklash, og'ir travma bilan urish, ochlik); yosh bolalarni ovqat va suvsiz yolg'iz qoldirish; tilamchiliksiz ota-onani bilan yurish va doimiy yashash joyining yetishmasligi; uydan qochish, tengdoshlari bilan ziddiyatlar, kattalar tomonidan haddan tashqari himoya qilish va boshqalar.
Xavf ostida bo'lgan bolalar deb quyidagilarni tushunadilar:
• asosiy hayotiy ehtiyojlardan aziyat chekmaydi,
• bolalarning asosiy va universal huquqlaridan, tabiiy tezlikda normal o'sish qobiliyatidan mahrum bo'lishadi;
• har qanday turdagi zararli atrof-muhit ta'siriga duchor bo'lishlari va ekzogen kelib chiqishining muayyan sharoitlari tufayli nogiron yoki nogiron bo'lishlari mumkin
• kelajakdagi psixo-ta'lim muammolariga duch kelishi mumkin⁶⁶ (Dash, 2007).
Xavf omillari - bu nogironlik, madaniy, iqtisodiy yoki tibbiy sharoitlar, bu bolaning imkoniyatiga to'sqinlik qiladi yoki minimallashtiradi va uy, maktab va jamoaning muhim a'zosiga aylanish xavfini tug'diradi⁶⁷ (Xristl, Xarli, Nelson va Jons, 2001). Christle va boshq (2001) xavf omillarini quyidagicha aniqladilar⁶⁸;
Oila
• qashshoqlik
• Oiladagi jiddiy qiyinchiliklar.
• Er yoki sherikning yo'qligi
• Ijtimoiy holatning pastligi
• ozchilik irqi
• malakasiz uy xo'jalik boshlig'i
• Katta oila; juda ko'p bolalar
• Ota-onalarning huquqbuzarligi.
• Onaning tushkunligi yoki ruhiy buzuqlik.
• homiylik ostidagi oilalar bilan yashash
• Ota-onalar yoki bobo-buvilarning o'limi
• Ota-onalar yoki aka-ukalarning kasalligi
• Nogiron oila a'zosi
• Tana jarohatiga olib keladigan baxtsiz hodisa
• Ko'chib yurish, oilangiz yoki do'stlaringiz
• Jismoniy, hissiy yoki jinsiy zo'ravonlik
• tark etish
• Ota-onalarning qayta turmushga chiqishi
• Oila a'zosini o'ldirish
• Mahalladagi zo'ravonlik
• oila a'zosi tomonidan ishdan ayrilish
Maktab
• Odamlarning haddan tashqari ko'pligi
• talabalar va o'qituvchilarning yuqori nisbati
• O'quv rejasi va kursning dolzarbligi etarli emas
• O'quv yutuqlarining pastligi, loqaydlik va buzilish
• Izolyatsiyani kuchaytiradigan va aloqani to'xtatadigan binolarning yomon dizayni
• Kattalar uchun etakchi kuchsiz va nomuvofiqlik
• Aniqlik yo'qligi va qoidalar va qoidalarga rioya qilish
• Shaxsiy farqlar uchun kam miqdordagi nafaqa
• O'qituvchilarning kamligi va favqulodda sertifikatlarning ko'payishi
Jamiyat
• yuqori darajadagi disorganizatsiya
• mobillik darajasi yuqori
• Bolalarning xatti-harakatlarini kuzatadigan kattalar kam
• jinoyatchilik va giyohvandlik va to'dalarning yuqori mahalla darajalari
• Media zo'ravonligi: Internet, televizor va video o'yinlar
Bolaning sog'lom biologik, psixologik va ijtimoiy rivojlanishi, qisman, u tarbiyalangan ijtimoiy sharoitga bog'liq. Oila, maktab va mahalladagi ijtimoiy muhit bolalarning imkoniyatlari va tanloviga ta'sir qiladi, shu bilan ularning xatti-harakatlarini shakllantiradi. Masalan, yaxshi mahallada o'sgan bolalar, yomon mahallada o'sib-ulg'aygan, muammolardan chetda qoladigan, kollejga boradigan va voyaga etganlarida yaxshi ish topadigan bolalarga qaraganda maktabda ko'proq mehnat qilishadi. Kam daromadli jamoatchilik, jinoyatchilik darajasi yuqori va o'rta maktabni tugatganlik darajasi kambag'al hayotni xavf ostiga qo'yadigan joy sifatida atrof-muhit uchun yaxshi nomzod bo'lishi mumkin⁶⁹ (Jenks, Mayer, 1990; Moren-Kross, Rayt, LaGori, Lanzi , 2006; Mur, 2006).
Olimlar va amaliyotchilar turli toifadagi bolalarni "xavf ostida" deb tasniflashadi. Hatar guruhidagi bolalarga doir ma’lumotlardan foydalanib, quyidagi mezonlarga muvofiq tasniflashga harakat qildik: