O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim fakulteti boshlang‘ich ta’lim nazariyasi kafedrasi

To'rtinchi guruhtalaba shaxsiyatini shakllantirish zarurati tufayli ehtiyojni o'z ichiga oladi. Shaxsga yo'naltirilgan ta'lim talabadan boshqa odamni ko'rish qobiliyatini rivojlantirmoqda, yosh yigitning axloqini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bunday holda, Cor modellashtirishni tashkil etish, xususan, ijtimoiy, ekologik va boshqa muammolarni hal qilish orqali mezbonlik qilish, xususan, ijtimoiy, atrof-muhit va boshqa muammolarni hal qilish imkoniyatini yaratdi. Korduferning ehtiyojlarini qondiradigan Korxonadan foydalanish sizga ba'zi baxtsiz hodisalarning mumkin bo'lgan oqibatlarini, turli texnologiyalardan foydalanishning oqibatlarini tahlil qilishga imkon beradi. Bunday Kornik va tegishli o'quv texnikasi bilan to'g'ri tashkil etilgan ish nafaqat talabalarga shunga o'xshash xavf-xatarlarning kelajagining kelajagidan qochish, balki zamonaviy dunyoda axloqiy baholashlarni o'rgatishga imkon beradi. Kornikan va ularning tirik holatlaridan foydalanish boshqa odamlarga nisbatan mas'uliyat hissini shakllantirish, o'ziga va o'z tanasi oldida mas'uliyat hissi.
Ehtimol, foydalanish turli xil o'rganish usullarini amalga oshirish xususiyatlari asosida raqamli ta'lim oluvchilarda ta'lim tizimining ehtiyojlarini aniqlash usullari. Ushbu usul sizga Kornectdagi ta'lim tizimlarining guruhlarining quyidagi ro'yxatini aniqlashga imkon beradi.
1. Kirish, ko'nikmalarni, o'qitish ko'nikmalarini yoki amaliy faoliyatini shakllantirishga, zaruriy o'quv qo'llanmalarini o'rganishga yordam beradigan koni (mashg'ulot yadrosi).
2. Har xil ko'nikma va ko'nikmalar va ko'nikmalarni rivojlantirishga hissa qo'shadigan Korxonaga bo'lgan ehtiyoj, o'tgan materialni takrorlash yoki birlashtirish (simulyatorlar).
3. Korxonani boshqarish, o'lchash yoki o'z-o'zini saqlash darajasini oshirish, uni boshqarish, o'lchash yoki o'zini o'zi saqlash samaradorligini oshirish (CORFERSING).
4. Axborotni tizimlashtirish ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradigan korpus ma'ruza ma'lumotlariga ehtiyoj (Axborot va ma'lumotlar va ma'lumotnomalar).
5. Korga, ular o'rganilgan ob'ektlarni, ularning tadqiqotlari va tadqiq qilish maqsadida o'qigan ob'ektlarni, hodisalarni, hodisalarni vizualizatsiya qilish zarurati (ko'rgazma korxonasi).
6. Haqiqiy laboratoriya uskunalarida uzoq tajribalarni olib boradigan Kornikaga ehtiyoj. (laboratoriya yadrosi).
7. Ularni o'rganish va o'rganish uchun ob'ektlar, hodisalar yoki jarayonlarni simulyatsiya qilish zarurati (Modellashtirish Cor).
8. Kornaning zarurati, turli hisob-kitoblarni avtomatlashtirish va boshqa muntazam operatsiyalarni avtomatlashtirish. (Taxmin qilingan COR).
9. O'quv holatlarini yaratishga hissa qo'shadigan va talabalar faoliyatini o'yin shaklida amalga oshiradigan talabalar faoliyatini ta'minlash. (o'quv va o'yin yadrosi).
10. Kiruvchilarning hordiq chiqarishni tashkil etish, o'rganilgan xotirani, reaktsiyalar, e'tibor va boshqa fazilatlarni rivojlantirishga hissa qo'shadi (O'yin ts).
11. Korxonaga bo'lgan ehtiyoj, o'qituvchilar, ma'muriyat, ota-onalar, mutaxassislar, jamoatchilik, o'qituvchilarning kirishiga va kerakli axborot resurslariga o'rgatilganligi (Aloqa).
Raqamli ta'lim manbalari qondirishi kerak bosh sifatli va boshlang'ich kasb-hunar ta'limi tizimining ehtiyojlari. Shu munosabat bilan korpusning sifatini ta'minlashi uchun zarur ehtiyojlar va printsiplar tizimi muayyan ma'lumot manbasini shakllantirilgan raqamli ta'lim manbalari shakllantirilgan holda kiritish bo'yicha qaror qabul qilish usullari. Maktab algebra kompyuter darsi
Psixologik va pedagogik, texnik, texnologik, funktsional, funktsional, funktsional, funktsional, sog'lomlashtirish va raqamli ta'lim resurslari sifatiga teng bo'lgan talablar bir necha bor nashr etildi. Ushbu maqolada, biz faqat raqamli ta'lim resurslarini yaratish va ulardan foydalanishni ta'kidlaymiz tegishli hujjatlar bilan birga bo'lishi kerakishlab chiquvchilar, mijozlar va foydalanuvchilarning foydalanuvchilari o'rtasidagi interfeysni taqdim etish, shuningdek Korning funktsiyalarini o'zlashtirish va takomillashtirish imkoniyatini ta'minlash uchun. Korxona raqamli ta'lim resurslari to'plamiga kiritilgan haqiqiy resurslarga to'liq va to'g'ri bo'lishi kerak.
Kataloglashtirilgan Kataloglarning sifati (ta'lim tizimining ehtiyojlari bilan qayd etilgan va eslatib o'tilgan Korxonalarning yozishmalar) asosan ta'lim vazirligi tizimida mavjud bo'lgan normativ-huquqiy hujjatlarni aniqlash asosida an'anaviy ekspert usullari bilan ta'minlanishi mumkin va Rossiya fanlari (mehmonlar, davlat ta'lim standartlari, standart o'quv dasturlari, amaliy birlashmalar va boshqalar) sifatida o'quv va uslubiy birlashmalar, maslahat va boshqalar.
Raqamli ta'lim resurslarining talablariga rioya etilishi darajasini belgilash
ta'lim tizimining sifati va ehtiyojlari Kor raqamli ta'lim resurslari to'plamiga kiritilishiga olib kelishi kerak.
Bunday to'plamni shakllantirish Cor-ning mualliflari tomonidan e'lon qilingan buxgalteriya ma'lumotlari asosida amalga oshirilishi kerak majburiy mazmunli har bir raqamli ta'lim resursining tavsifi. Korxonaning mazmunli tavsifi bo'yicha asosiy yo'nalishlar (xususiyatlari) ta'rifi axborot manbalarini yig'ish va to'plamni shakllantirishga hissa qo'shadigan asosiy harakatlar ro'yxati keltirib chiqaradi.
Aslida, mazmunli tavsifning aniq belgilanishi qat'iy belgilangan talablar tizimidir, ular ro'yxatga olingan boshqa talablar bilan bir qatorda shakllantiriladigan to'plamda to'liq buxgalteriya hisobi uchun raqamli ta'lim resurslariga javob berishi kerak. Shu bilan birga, ushbu yoki ushbu com ta'riflarining nomuvofiqligi Korning past sifatidan dalolat beradi, ammo faqat raqamli ta'lim resurslari to'plamiga to'liq kirishni qiyinlashtiradi.
Raqamli ta'lim resurslari ularning mazmunli tavsifiga mos kelishi va to'plamga kiritilishini ta'minlaydi kataloglashtirishquyidagi asosiy mezonlar uchun:
raqamli ta'lim resurslarining turlari,
ta'lim darajasi (qadamlar)
o'quv jarayonining turlari va shakllari,
talaba tomoshabinlarining o'ziga xos xususiyatlari
mavzu sohalari
o'quv dasturining qismlari,
o'qish fanlari darajasi,
telekommunikatsiya tarmog'i (alifbo tartibida) korpus va manzillarning nomlari,
yaratilish vaqti va oxirgi yangilanish vaqti (Yangilik darajasi),
resurs taqdimotining shakllari (CD-da, telekommunikatsiya tarmog'i va boshqalar),
muzuk to'ldirishning shakllari (giperext, bajariladigan dasturlar, audio, video va boshqalar),
bajarilgan funktsiyalar
uslubiy maqsadlar
ta'lim materiallari taqdim etish shakllari,
foydalanuvchilarning resursi bilan o'zaro ta'siri,
ta'lim sohasidagi ta'lim darajasi,
metodik o'zgarishlarning mavjudligi
texnik hujjatlar mavjudligi.
Raqamli ta'lim resurslari to'plamini saqlash, har biri uchun tegishli ma'lumotlarni qayta ishlash va tuzish qobiliyati saqlanishi kerak. Ushbu maqsadga erishish faqat har bir raqamli ta'lim resursi uchun ajratilgan taqdirda mumkin. mazmunli tavsifro'yxatda ko'rsatilgan mezonlarga mos keladigan ma'lumot maydonlarini o'z ichiga olgan.
Mazkur tavsif mexanizmidan foydalanish raqamli ta'lim mualliflarining tashkiliy erkinligi darajasini sezilarli darajada cheklaydi, bu bir xil to'plamning bir qismi sifatida Korpusning rivojlanish va ishlashiga yordam beradigan yagona yondashuvga olib keladi. Shu bilan birga, mualliflarning korpusini mukammal to'ldirish bo'yicha imkoniyatlar cheklanmagan. Har bir Korka uchun mazmunli maydonlarni to'ldirish to'plamdagi resursni hisob-kitob qilish, to'plamda to'plangan ta'lim resurslari mintaqaviy katalogining sodda va aniq rasmiylashtirilgan tarmog'ini soddalashtirishga yordam beradi.
Amaliyotda ushbu afzalliklarga faqat mazmunli tavsifdagi maydonlarni to'ldirish uchun mumkin bo'lgan variantlarni belgilash orqali erishish mumkin. Tegishli qiymatlar va variantlar bir necha bor nashr etilgan. Ushbu maqolada biz faqat yuqorida tavsiflangan raqamli ta'lim resurslariga ta'lim ehtiyojlarini aks ettirish bilan bog'liq sarlavhalar va mezonlar bo'yicha batafsil to'xtalib o'tamiz.
Bilan uslubiy maqsadlarto'plamda to'plangan raqamli ta'lim resurslari o'quv, simulyatorlar va ma'lumotnoma, namoyish, laboratoriya, o'yin, o'yin, o'yin, aloqa, o'yin, aloqa va birlashtirilgan kompleks komplekslarning kompleks kompleks komplekslari ta'lim ehtiyojlari doirasi). Bunday holda, Korning turini aniqlash ta'lim tizimining ehtiyojlari, turli xil o'rganish usullarini amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq amalga oshiriladi (yuqorida tavsiflangan).
Bilan materialning taqdimoti shakliraqamli ta'lim resurslarini konvektsiya, dasturlashtirilgan, muammo va birlashtirilgan (universal) bo'lish mumkin.