O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

1-ilova
Asosiy tushunchalar

1. Adolat-Kuntug`di-shoh-quyosh. 2. Davlat-Oyto`ldi-vazir-oyga. 3. Aql-O`gdulmish-vazir o`g`li-charog`onlik. 4. Qanoat-O`zg`urmish-vazir qarindoshi-sergaklik.

2-ilova
Baholash mezonlari va kursatkichlari (ball)

Guruh	Jadvalni tugri tuzganligi	Javobning tushunarliligi va aniqligi	Xulosalarni shakllantirish	Ballar yigindisi
	(0,8)	(0,6)	(0,6)	(2,0)
1
2

2.1. Seminar mashg‘ulotini o‘qitish texnologiyasi

Vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘uloti shakli	Mustaqil ishlash ko’nikmalarini hosil qilish bo’yicha muammoli seminar.
Seminar mashg‘ulotining rejasi	1. Adibning hayoti haqidagi ma'lumotlar. 2."Hibatul-haqoyiq"asarining yaratilishi va o`rganilishi 3. Asarda o`rtaga qo`yilgan asosiy masalalar. 4. Asarning ilmiy va ma'rifiy ahamiyati.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Adibning hayoti haqidagi ma'lumotlar. "Hibatul-haqoyiq"asarining yaratilishi va o`rganilishi yuzasidan bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: - mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; - darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish; - mavzu yuzasidan tushunchalarni tahlil qilish va o’z fikrini ifodalash ko’nikmalarini rivojlantirish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: mavzudagi asosiy tushunchalar yuzasidan fikr yurita oladi; Adibning hayoti haqidagi ma'lumotlar. "Hibatul-haqoyiq"asarining yaratilishi va o`rganilishi Asarda o`rtaga qo`yilgan asosiy masalalar. Asarning ilmiy va ma'rifiy ahamiyati
O‘qitish uslubi va texnikasi	Muammoli usul, aqliy hujum, blits-so’rov.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmasi, konspektlar, proektor, doska.
O‘qitish shakli	Jamoa va guruhlarda ishlash.
O‘qitish sharoitlari	Guruhlarda ishlash uchun mo‘ljallangan auditoriya

Seminar mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzu, reja va maqsad, seminar mashg‘ulotining rejasi ma’lum qilinadi.	1.1. Eshitadi va yozadilar.
2 – bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Muammoli masalalarni o’qib beradi muammoni shakllantiradi va muammoli dars qoidasini eslatib o’tadi (1-ilova). 2.2. Bilimlarni faollashtirish maqsadida asosiy tushunchalar borasida blits so’rov o’tkazadi (2-ilova).Talabalarni guruhlarga bo’ladi va guruhlar e’tiboriga vazifani havola qiladi. Uyga vazifa sifatida berilgan muammoli savollarning javoblarini guruhlarda o’zaro muhokama qiladi va taqdimotga tayyorlaydi. 2.3. Guruh sardorlari muhokamani, o’z prezentatsiyalarini taqdimotlarini namoyish qilishiga taklif etadi. 2.4. Noaniq jihatlarni aniqlashtiradi, savollarga javob beradi. Bajarilgan ishlarni, guruhlar faoliyatini baholaydi. O’zlashtirish darajasini aniqlash uchun nazorat savollari beradi.	2.1. Eshitadilar, eslaydilar.Savollarga javob beradilar. 2.2. Javob beradilar. Javoblarni to‘ldiradi. 2.3. Raqib guruhga savollar beradi. Munozarada ishtirok etadi. Eshitadilar, yozib oladilar. 2.4. Savollarga javob beradilar.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni ragbatlantiradi. 3.2. Navbatdagi mavzuga doir nazariy savollarni beradi hamda ularni qisqacha sharxlaydi. Adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtiradi. (4-ilova)	3.1. Eshitadilar. 3.2. Topshiriqni oladilar.