O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Mahmud Qoshg`ariyning hayoti va ijodiy faoliyati haqida ma`lumot.

Pedagogik vazifalar: - mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; - darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish; - mavzu yuzasidan tushunchalarni tahlil qilish va o’z fikrini ifodalash ko’nikmalarini rivojlantirish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - Mahmud Qoshg`ariyning hayoti va ijodiy faoliyati haqida ma`lumot fikr yurita oladi; - «Devonu lug`atit-turk» asarining yaratilishi va tuzilishi. Asarda turkiy tillar leksikasi va morfologiyasining izohlanishi. Mahmud Qoshg`ariyning turkiy tillar fonetik qonuniyatlarining kashfiyotchisi ekanligi. «Devonu lug`atit-turk» asarining tarixiy va ilmiy ahamiyati.
O‘qitish uslubi va texnikasi	Munozarali seminar mashg‘ulot, suxbat, aqliy hujum.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmasi, konspektlar, proektor, doska.
O‘qitish shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh bo‘yicha o‘qitish.
O‘qitish sharoitlari	Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan ta’minlangan, guruhda dars o‘tishga moslashtirilgan auditoriya.

Seminar mashg‘ulotning texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Mashg‘ulot munozara tarzida o‘tishini e’lon qiladi. 1.3. Bilimlarni faollashtirish maqsadida «Siz mavzuga doir qanday yangi atamalar bilan tanishdingiz?» savoli bilan murojaat qiladi. 1.4. Munozara qoidalarini eslatadi.aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi: Muxokama davom etishini e’lon qiladi.	Mavzuni yozadilar va savollarga javob beradilar
2 – bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1.Talabalarni munozara savollari bilan tanishtiradi: Asarda turkiy tillar leksikasi va morfologiyasining izohlanishi. Mahmud Qoshg`ariyning turkiy tillar fonetik qonuniyatlarining kashfiyotchisi ekanligi. «Devonu lug`atit-turk» asarining tarixiy va ilmiy ahamiyati. . Kutilayotgan o‘quv natijalarini eslatadi. 2.2. Talabalar munozarasini tashkil etadi. 2.3. Talabalarning qo’shimcha savollariga javob beradi. 2.4. Mavzuga doir savollarni e’lon qiladi. (savollarlar kuyida ilova kilinadi)	2.1. Savollarga javob beradilar. 2.2. Talabalar savollarga o‘z qarashlarini bildiradilar,qo’shimcha qiladilar va savollar beradilar. 2.3. Javoblarni to‘ldiradi. 2.4. Asardan parcha aytib beradi
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni ragbatlantiradi. 3.2. Navbatdagi « Yusuf Xos Hojib » mavzusiga doir nazariy savollarni beradi hamda ularni qisqacha sharxlaydi. Adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtiradi.	3.1. Eshitadilar. 3.2. Topshiriqni oladilar.

1-ilova