O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

Blits-so’rov uchun savollar

1. 
   Ahmad Yugnakiy o`zbek didaktik adabiyotining namoyondasi sifatida.
   
2. 
   Ahmad Yugnakiy hayoti va ijodini o`rganish tarixi.
   
3. 
   Ahmad Yugnakiyning «HIBAT-UL-HAQOYIQ» dostonida didaktika.
   
4. 
   «Hibat-ul-haqoyiq» asaridagi ijtimoiy falsafiy va ahloqiy masalalar.
   
5. 
   «Hibat-ul-haqoyiq» asarida diniy-tasavvufiy fikrlar.
   
6. 
   «Hibat-ul-haqoyiq» dostonining qurilishi, badiiy qimmati.
   
7. 
   «Hibat-ul-haqoyiq» dostonida badiiy ifoda uslubi.
   
8. 
   «Hibat-ul-haqoyiq» dostonida she`riy san`atlar, vazn va qofiya.
   
9. 
   «Hibat-ul-haqoyiq» dostonining til xususiyatlari.
   
10. 
    Ahmad Yugnakiy ijodining turkiy halqlar adabiyoti rivojidagi o`rni.
    

Amaliy mashg‘ulotini o‘qitish texnologiyasi

Vaqti – 2soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo’yicha seminar
Amaliy mashg‘ulotining rejasi	O`rta Osiyoda Mo`g`il hukmronligining yemirilishi, Temur imperiyasining maydonga kelishi. Amur Temur faoliyati haqida. Temur imperiyasining yemirilishi, Shayboniylar dinastiyasi hukmronligining boshlanishi. .. Rabg`uziy hayotiga doir ma'lumot “Qissasi Rabg`uziy” asari. Asarning xarakteri, tuzilishi, g`oyaviy-badiiy xususiyatlari. Asardan o`rin olgan hikoyatlar, ularning o`rni, mazmun-mohiyati. 8.Asarning ahamiyati.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Temur imperiyasining yemirilishi, Shayboniylar dinastiyasi hukmronligining boshlanishi Rabg`uziy hayotiga doir ma'lumot “Qissasi Rabg`uziy” asari muammolari mavzusi yuzasidan ma’ruzada olingan bilimlarni mustaxkamlash va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: - ma’ruzada olingan bilimlarni mustaxkamlash va ular asosida dokladlar tayyorlash ko’nikmalarini hosil qilish; - darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish; - mavzu yuzasidan tushunchalarni tahlil qilish va o’z fikrini ifodalash ko’nikmalarini rivojlantirish.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: - mavzudagi asosiy tushunchalar yuzasidan fikr yurita oladi; - Rabg`uziy hayotiga doir ma'lumot “Qissasi Rabg`uziy” asari. Asarning xarakteri, tuzilishi, g`oyaviy-badiiy xususiyatlari. Asardan o`rin olgan hikoyatlar, ularning o`rni, mazmun-mohiyati. Asarning ahamiyati farkini tushuntiradi.
O‘qitish uslubi va texnikasi	Muammoli usul, suhbat, aqliy hujum, munozara, namoyish qilish.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmasi, konspektlar, proektor, doska.
O‘qitish shakli	Jamoa va guruhlarda ishlash.
O‘qitish sharoitlari	Guruhlarda ishlash uchun mo‘ljallangan auditoriya

Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzu, darsning maqsadi, rejadagi o’quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Olingan bilimlarni tekshirish maqsadida asosiy tushunchalar borasida savol-javob o’tkazadi (5-ilova). 1.3. Dars mashg‘uloti guruhlarda ishlash texnologiyasidan foydalangan holda amalga oshirilishini e’lon qiladi. Guruhda ishlash qoidalarini eslatadi. Ish tartibi va reglamentni aniqlashtiradi (1,2-ilova).	1.1. Eshitadilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar va aniqlashtiradilar.
2 – bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Talabalarni 3-6 nafardan qilib guruhlarga ajratadi. Nazorat va natijalarni baholash uchun ekspertlar guruhini shakllantiradi.Guruhlarga o’quv topshiriqlarini topshiradi (3- ilova). Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari (4-ilova) bilan, qanday qo’shimcha materiallardan foydalanish mumkinligi bilan (darslik, ma’ruzalar matni, Prezident I.A.Karimov asarlari) tanishtiradi. Guruhlarda ishlash boshlanganligini e’lon qiladi. 2.2. Taqdimot va natijalarni baholashni tashkil etadi.Izohlaydi, javoblarni tartibga keltiradi, asosan ishlarni bajarish jarayonida shakllangan xulosalarni umumlashtiradi.	2.1. O’quv topshiriqlari, baholash mezonlari Bilan tanishadi, topshiriqni guruhga taqsimlaydi, umumiy ma’ruzani shakllantiradi. 2.2. Natijalarni prezentatsiya qiladi, nazorat savollariga javob beradi. Qolgan ishtirokchilar taqdimotni to’ldiradilar va savollar beradi. Ekspertlar baholaydi
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1. O’quv faoliyatini yakunlaydi. Talabalar diqqatini asosiy jihatlarga qaratadi. Muammoni hal qilish jarayonida g‘olib bo’lgan guruhni aniqlaydi va baholaydi. 3.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi.	4.1. Eshitadilar. 4.2. Topshiriqni oladilar.