O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maхsus ta’lim vazirligi o‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi

Jami: 
68 
 
Seminar mashg‘ulotlarida tavsiya etiladigan mavzulari. 
Mutaxassislikka kirish. 
Jismoniy madaniyat bo‘yicha mutaxassis va taekvondo bo‘yicha murabbiy faoliyatlariga 
tavsiyalar.
Raxbar va murabbiy roli. 
Kasbiy-pedagogik ko‘nikmalar tizimi. Taekvondo bo‘yicha 
murabbiyning kasbiy-pedagogik bilimlari, qobiliyati va ko‘nikmalari. Taekvondo bo‘yicha 
murabbiy modeli. 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruzani gapirib berish, blisi –so’rov, bayon qilish, 
o’yla va birgalikda ishla qoidasiga amal qilish. 
Adabiyotlar: A1;A2; A3; A4; A5; A5; Q1;Q3. 
Taekvondo tarixi. 
Taekvondo qadim zamonda. O‘rtaasrlarda Taekvondo Yangizamon Taekvondosi. 
Zamonaviy taekvondo. 
Taekvondo WTF O’zbekistonda.
 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruzani gapirib berish, blisi –so’rov, bayon qilish, 
o’yla va birgalikda ishla qoidasiga amal qilish. 
Adabiyotlar:A4;A5; A6; A9; A10; A11; Q2. 
Taekvondotexnikasi asoslari 
Taekvondo 
tehnikasi 
haqida 
tushuicha. 
Texnik 
mahoratni 
shakllantirish 
va 
takomillashtirish. Texnik va taktik harakatlar o’rtasidagi o’zaro bog’liqlik. 
Tehnik va jismoniy 
tayyorgarlikning o’zaro bog’liqligi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Ma’ruzani gapirib berish, blisi –so’rov, bayon qilish, 
o’yla va birgalikda ishla qoidasiga amal qilish. 
Adabiyotlar:A4;A5; A6; A9; A10; A11; Q2. 

---

36 
Taekvondoda sport faoliyatining ob’ektiv sharoitlari. 
Taekvondochilar 
faoliyatining 
ob’ektiv 
sharoitlarining 
umumiy 
tushunchasiva 
shug’ullanuvchilar organizmiga ular ta’sirining nisbiy roli. Musobaqa va mashg’ulot joyining 
tavsifi. Musobaqa qatnashchisiga asosiy tashqi ta’sirlarni taxlil qilish. Yotug’ yoki mag’lubiyat 
chog’ida sportshlarning ruxiy xolatiga tavsiya berish. Yakkama-yakka va guruh musobaqalarida 
taekvondochilarspor faoliyatining o’ziga xosligi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Mashqlarni oddiydan murakkabga uslubdan 
foydalanib, ko’rsatish, takrorlash uslubi, dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim va hatolarni o’z 
vaqtida tuzatish. 
Adabiyotlar: A1;A2; A3; A5; A5; Q1;Q3.