O’zbekistоn respublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi gulistоn dаvlаt universiteti o’. T. Toshbekov

1.2.6. 
Almashinuvchi singdirish deb nimaga aytilishini va undan qanday 
holatlarda foydalanish mumkinligini tushintirib bera oladi.
 
1.2.7.
Tuproqqa kationlarning singdirilishi va u qanday amalga oshishini aytib 
bera oladi.
 
1.2.8. 
Asоslar bilan to`yingan tuproqlarning singdiruvchi kompleksida qanday 
kationlar bo’lishini tushintirib bera oladi.
 
1.2.9. 
Tuproq singdiruvchi komplekssida natriy ko’paysa nimaga olib kelishi 
mumkinligini tushintirib bera oladi.
 
1.2.10. 
Tuproqqa anionlarning singdirilishi necha guruhga bo’linishini aytib bera 
oladi. 
1.3. Asosiy tushuncha va iboralar: 
Kolloidlar, mitsella, atsidoid, bazoid, 
lmfelitoid, kaogulyatsiya, peptizatsiya, gel, zol, mineral va organik kolloidlar, 
fizik, kimyoviy, mexanik, fiz-kimyoviy, biologik singdirishlar. 
O’qituvchi 

---

67 
1.4. Dars shakli
: Guruhda va mikroguruhda ishlash. 
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: 
Maruza-hikoya, davra suhbati. 
1.6. Kerakli jihoz va vositalar: 
Rasmlar, videoproyektor, slaydlar, chizmalar. 
II 2. O’quv mashg’ulotini tashkil qilish bosqichi: 
2.1.
Mavzu e’lon qilinadi. 
2.2.
Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi. 
O’qituvchi,
15 minut. 
III 3. Guruhda ishlash. 
3.1.
Talabalarning fikrlari eshitiladi. Boshqa fikr, e’tirozlar bormi? Deb so’raladi. 
Bor bo’lsa, izohlash talab qilinadi. Boshqa talabalar ham baxsga jalb qilinadi. 
3.2.
Talabalarning 
fikrlaridagi 
o’xshashlik 
va 
qarama-qarshi 
tamonlar 
hamkorlikda aniqlanadi, boshqa fikirlar ham tahlil qilinadi.