O‗zbekiston aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsion texnologiyalar davlat

To‟siq 
Ko‟rsatkich 
Javob 
Kursning ma‘lum darajasi 
uchun mos bo‘lmagan asosiy 
bilimlar
O‘quvchiga berqilgan 
ishdagi cheklaniqshlar
Muammo 
ayon 
bo‘lishi bilano 
o‘quvchiga javob bering, koordinatorlarga 
bildiring
O‘quv malakalarining yo‘qligi
Diat-e‘tiborning 
yo‘qligi, vaqt muammolari
O‘quvchi 
bilan 
jadvalni 
oydinlashtiring
O‘quv 
malakalari 
bo‘yicha 
manbalarni tavsiya iling
O‘qitish olib boriladigan tilga 
doir qiyinchiliklar
T‘yutor bilan birinchi 
muloqotlarda 
bir-birini 
tushunishning yo‘qligi
Muammo 
tilga 
doir 
ekanini 
tasdilang, mos manbalarni tavsiya iling
Agar 
tilga 
doir 
qiyinchilik 
o‘quvchining uddalay olmasligini bildirsa, 
o‘quvchiga oldin til kursini o‘tishini 
maslahat bering
Vaqtni boshqarish 
muammolari 
Vaqt 
yo‘qligi 
borasidagi 
tashvishlar, 
dastlabki 
mashg‘ulotlar, 
topshiriqlarni 
bajarishda 
kechikish
Muammoni o‘quvchi bilan tasdilang, 
o‘quvchiga birinchi galdagi vazifalarni va 
o‘quv jadvalini belgilab olishni maslahat 
bering
O‘quvchini 
vaqtni 
boshqarish 
dasturiga yo‘qnaltiring
O‘quvchining 
vaqti 
ko‘pro 
bo‘lgunga adar o‘qishlarini keyinga 
surishni tavsiya iling
O‘qishga nisbatan 
qobiliyatsizlik
O‘quvchi yoki uning 
advokati 
t‘yutorga xabar 
qilishi , o‘quvchining ishida 
ayon bo‘lishi mumkin
Agar mumkin bo‘lsa, muammoning 
moiyatini aniqlash uchun o‘quvchining 
ishi 
asosida 
mutaxassisning 
olatni 
baholashini iltimos iling
Mutaxassislar 
tavsiya 
qilgan 
usullardan foydalanib, o‘quvchiga javob 
qiling
Texnologik qiyinchiliklar
Aloqaning 
yo‘qligi 
yoki 
vaqti-vaqti 
bilan 
bolaniqsh
Alternativ vositalar orqali o‘quvchi 
bilan bolaning 
O‘quvchi uchun texnik yordam 
so‘rang
Psixologik muammolar
Xodimlarga, 
kurs 
materiallariga 
nisbatan 
asossiz xatti-harakatlar
T‘yutorning 
faoliyat 
doirasida 
bo‘lmagan – malakali mutaxassis bilan 
bilan eng yaxshi usul va yo‘qllar haqida 
maslahatlashing
Jismoniy layoqatsizlik
O‘quvchi yoki uning 
advokati 
t‘yutorga xabar 
qilishi, o‘quvchining ishida 
ayon bo‘lishi mumkin
O‘quvchi 
layoatsiz 
ekanini 
anglashingiz 
bilano 
o‘quvchiga 
moslashtirish uchun xodimlar bilan mos 
keluvchi 
usul 
va 
yo‘qllar haqida 
maslahatlashing
O‘quvchi ehtiyojlarini ondirish va 
o‘zgartirishlarni kelishib olish uchun 
o‘quvchi bilan bolaning

---

Biz quyidagi olatlarda t‘yutorlarning qo‘llab-quvvatlovchi rolini muhokama 
qildik: 

o‘quvchilar bilan aloqani o‘rnatish va ta‘minlash

o‘quvchilarga to‘siqlarni yengish va o‘quv maqsadlariga erishishlariga 
yordam berish

o‘quvchilarning hujjatlarini yuritish

o‘quvchi bilan ta‘lim muassasasini bolovchi rishta sifatida xizmat qilish. 
T‘yutorlar o‘z muassasasidagi kurslar va masofaviy ta‘lim ma‘muriy tizimlari 
bilan taniqshish amda o‘quvchilarni bilish orqali bu vazifalarga tayyorlanishi 
mumkin. Ularning bilimi va malakalari ularga quyidagi fazilatlarga ega bo‘lishiga 
imkon berishi kerak: 

o‘qishni qo‘llab-quvvatlashda faollik

o‘quvchilarning savollari va yordam so‘rab iltimos qilishlariga hozirjavoblik

ularning vakolatidan tashari bo‘lgan mutaxassis yordami talab ilingan 
holatlarni aniqlashda ziyraklik. 
Bu bo‘lim orqali biz t‘yutor sifatida siz quyidagilarni bajarish uchun imkon 
berish orqali o‘quvchilarni qo‘llab-quvvatlaysiz: 

o‘quv maqsadlarini tariflash va ularga ye‘tibor aratish

o‘quv malakalarini oshirish

o‘qishga bo‘lgan to‘siqlarni yengish

ularning o‘quvchilar sifatidagi qobiliyatini va o‘z-o‘ziga ishonchini 
shakllantirish. 
Biz o‘quvchilar o‘z t‘yutorlarining ishini qanday qadrlashini va ularning 
o‘qishidagi o‘zlashtirishiga qanday ta‘sir qilishlarini e‘tirof etishini ko‘rdik. quyida 
tajribali masofadan o‘qitish tizimi pedagogining o‘quvchilar nimalarga munosib 
ekanliklari haqidagi ta‘rifi keltiriladi:
“Ko’p o’quvchilar va kelgusi o’quvchilar duch keladigan to’silarning kuchi 
va keng taralishi tufayli, ba’zilar kursni davom yettirish va texnologiyalardan 
foydalanish imkoniga ega bo’lish uchun qilgan aramonona xatti-harakatlari 
tufayli o’quvchilar ayotining mavjud dalillarini urmat iling. 

---

Katta o’quvchilarning vaqt va kuch samaradorligiga, o’ziga bo’lgan 
hurmatga va o’zida mujassamlashtirgan o’ziga xos xususiyatlarga bo’lgan 
ehtiyojiga va ularning o’quv usullarining xilma-xilligiga va o’qishni o’rganish 
malaka darajalariga e’tibor bering. 
Barcha pedagoglar o’quvchilar koinotidagi yo’qldoshlar kabi o’z o’rnini 
topishi kerakligini tan oling.”