O‗zbekiston aloqa, axborotlashtirish va telekommunikatsion texnologiyalar davlat

III. PEDAGOGIK QISM 
3.1-§. Masofadan o‘qitish kurslari o‘qituvchilarining o‘quv, ma‘muriy va
qo‘llab quvvatlash vazifalari 
3.2-§. Masofadan o‘qitishda o‘qituvchilik malakalariga qo‘yiladigan talablar 
va baholash bo‘yicha talablar 
IV. MEXNAT MUXOFAZASI 
4.1-§. Shaxsiy EHM lar bilan ishlashda ishlab chiqarishning xavfli va zararli 
faktorlari
.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar ro‟yxati. 
ANNOTATSIYA 

---

Bitiruv malakaviy ish ta‘lim jarayonida talabalarni axborot texnologiyalari 
asosida tadqiqotchilik faoliyatini rivojlantirish bo‘lib ushbu mavzu bo‘yicha 
mavjud manbalardan foydalangan holda o‘rganib chiqiladi va zaruriy xulosalar 
chiqariladi. Bitiruv malakaviy ishi 
4 ta bob, 7 ta paragraf, xulosa va foydalanilgan 
adabiyotlar ro‘yhatidan iborat
.
Kirish qismida 
Respublikamizda «Ta‘lim to‘g‘risida»gi qonun va «Kadrlar 
tayyorlash milliy dasturi»ni amalga oshirish borasida qator ishlar amalga 
oshirilishi, ta‘lim tizimi tubdan isloh qilinib, davlat standartlari asosida o‘quv 
dasturlari yangidan tuzilyatgani xaqida gap yuritilgan.
Asosiy qismda asosan,
masofaviy o‘qitish — bu informatsion va 
kommunikatsion texnologiyalar — elektron pochta, Internet, video konferentsiya, 
audio, video ma‘lumotlar va mul‘timedia o‘quv qo‘llanmalariga asoslangan 
uzoqdan turib o‘qitish, o‘rgatish usulidir. Masalan masofadan biror yangi mavzu 
yoki predmet bo‘yicha ma‘lumotlarni viloyatlardagi ixtiyoriy o‘quv yurtlariga 
uzatish mumkinligi haqida so‘z yuritilgan.
Analitik qismda ―Masofaviy o‘qitishning texnologiya elementlari hatto yuz 
yillardan beri ko‘rib kelinadi. Bunga Rossiya tajribasidan misol qilib general 
A.M.Shanyavskiy nomidagi Moskva Xalq Universiteti, Naxotka shaxridagi 
Morexodnaya maktablarini olish mumkin. Bu yerda V. P. Chernov 1987 yili 
masofaviy o‘qitishni joriy etilganligi ta‘kidlangan. 
Ma‘lumki dunyoda ilmiy izlanishlar bo‘yicha axborotlar doim o‘sib, ularni 
tahlil qilish jarayoni tobora murakkablashib bormoqda. 
Pedagogik qismda nima uchun t‘yutorlik zarur degan savolga javob berish 
uchun o‘quvchining masofadan o‘qitish kurslarida qatnashish tajribasini ularning 
nuqtai nazaridan tasavvur qilish zarur: bir pedagog tavsiya qilganidek o‘quvchi 
kabi o‘ylamoq, keyin esa o‘qituvchi kabi harakat qilish kerakligi aytib o‘tilgan
. 
Bundan tashqari bitiruv malakaviy ishi mehnatni muhofaza qilish bo‘limi, 
xulosa, ilova va foydalanilgan adabiyotlar qismlarini o‘z ichiga oladi. 

---

Ishning xulosasida masofaviy ta‘lim — bu informatsion va kommunikatsion 
texnologiyalar — elektron pochta, Internet, video konferentsiya, audio, video 
ma‘lumotlar va mul‘timedia o‘quv qo‘llanmalariga asoslangan uzoqdan turib 
o‘qitish, o‘rgatish usulidir. Masofaviy ta‘limda talabadan doimiy faoliyat — 
interaktiv o‘qitish talab etiladi. Bu esa mutaxassisning bilimi va qobiliyatini sifat 
xarakteristikasini oshirishi xaqida so‘z yuritilgan. 
Mehnat muxofazasi, inson faoliyatini xavfsizligi va xulosa bitiruv 
malakaviy ishning oxirgi bo‘limlaridan o‘rin olgan. 
Ish so‘ngida xulosa va foydalanilgan manbalar ro‘yxati keltirilgan.