Отличительной особенностью современной системы образования является резкое возрастание прямых и обратных потоков информации по всем направлениям

б) Презентации-алгоритмы.
Пожалуй, это самый интересный способ как изучения, закрепления, систематизации материала, так и один из вариантов самостоятельной работы учащихся.
Сама слайдовая структура презентаций позволяет пошагово изучать материал, когда изложение идет от простого к сложному, т. е по дедуктивному методу.
Переход от одного слайда к другому целесообразно осуществлять с помощью наводящих вопросов, которые в данном случае выполняют функцию первоначального контроля и систематизации знаний. Таким образом, изучение может вестись методом «проб и ошибок». Что в первую очередь развивает самостоятельность учащихся, способствует формированию логического мышления. Роль мастера производственного обучения в данном случае сведена к мотивации, отборе материала, направлении рассмотрения того или иного вопроса.
В своей работе я использую презентации – алгоритмов при составлении итоговых тест процессов к урокам производственного обучения, где пошагово объясняю учащимся задание тест процесса и критерии их оценок.

3. 
   Изучение нового материала с использованием видеофрагментов и опорных схем смоделированных на компьютере.
   

При изучении таких тем как: «Выполнение машинописных работ различной степени сложности», «Составление, редактирование и оформление организационно распорядительной документации, составленной в организации согласно Государственных стандартов (ГОСТ), по оформлению документов с использованием современных видов организационной техники» использую разноуровневые опорные схемы документов для лучшего усвоения материала всеми обучающимися.
В выпускных курсах при устройстве учащихся на преддипломную производственную практику мы сталкиваемся с проблемой работы архива поэтому, эффективнее использовать видеоматериалы этих опытов, приобретенных в процессе моей работы

4. 
   Использование информационных технологий при проведении практических работ.
   

При разработке МДК по профессии «Секретарь», - 75% учебного времени отводится на практические работы. На предмет «Информационно-документационная деятельность» отводится всего 204 часа, из них 150 часов отводится на практические работы. Все практические работы составлены согласно требованиям Государственного стандарта, на оформление каждой практической работы отводится как минимум два листа, в мастерской находится десять компьютеров - значит на один урок я должно потратить двадцать листов бумаги, а на изучение всего предмета три тысячи лисов.
Использование ЭОР экономит бумагу, время, так как используемый мною материал демонстрируется с помощью мультимедийного проектора.

5.