Особенности мотивации учебной деятельности студентов-бакалавров

Методика «Определение направленности личности» (Ориентационная анкета) (Б. Басс)
Цель: Определение личностной направленности
Теоретическое обоснование методики: Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. Данная методика позволяет выявить 3 вида направленности личности: на себя, на общение и на дело.
1. Направленность на себя— ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы своей и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
2. Направленность на общение— стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказание искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
3. Направленность на дело— заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Ход проведения: Экспериментальный материал: анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны 3 варианта ответов — А, Б, В, соответствующие 3 видам направленности личности. Испытуемый должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения, или же наименее соответствует реальности.
Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)
Цель: Исследование содержательной стороны направленности личности, которая составляет основу ее отношения к окружающему миру, к людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, жизненной концепции и «философии жизни».
Теоретическое обоснование методики: методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей.
М. Рокич различает два класса ценностей: терминальные – убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.
Ход проведения: Испытуемому предъявляются два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей. Исследование может проводиться как фронтально, так индивидуально, однако последнее предпочтительнее.