Осколков в. А

поэлементного метода
заключается в том, что двигательный состав кон-
кретного вида единоборств разбивают на мельчайшие операции, их совокупности от-
дельные действия, комбинации и связки. Затем от простого к сложному овладевают 
этим арсеналом до уровня навыков. Считают, что единоборец, овладевший базовым 
набором перечисленных элементов и их сочетаний, может успешно вести поединки и 
добиваться победы, поскольку владеет основами единоборств.
В отличие от первого подхода, поэлементный привлекает творческой возможно-
стью, как бы, лепить мастера, из разумно подобранных элементов и это серьезное пре-
имущество. Вместе с тем, ему присущи и недостатки. Поскольку жесткие автоматизмы 
не всегда сочленяются друг с другом, как требует соревновательное противоборство. В 
итоге может получиться так, что спортсмен, владеющий большим числом операций и 
действий на уровне навыков, в условиях соревнований будет проигрывать сопернику, 
поскольку не сможет их объединить в целостное противоборство. 
Прежде чем перейти к описанию третьего подхода, который основан на знаниях 
законов победы в единоборствах
, остановимся на главной особенности, которая от-
личает эту группу видов спорта от всех остальных. Дело в том, что только в единобор-
ствах спортсмен вынужден иметь одновременно две цели: атаковать и не быть атако-
ванным. Эту особенность единоборств назвали 
законом двух целей
(Пилоян 
Р.А.,1985). Необходимость учитывать этот закон усложняет процесс обучения и совер-
шенствования, сводя порой на нет усилия тренера и спортсмена. Следующий закон ав-
торы назвали 
законом отвлечения.
Суть его в том, что вероятность атаки минимальна, 
если ей не предшествуют операции, направленные на соперника (угроза, вызов и т.п.) с 
целью отвлечь его от хода поединка или спровоцировать на неоправданные действия. 
Дело в том, что соперник, вынужденный защищаться, как правило, атаковать не может, 
поэтому, благодаря тактической подготовке, удается снять неопределенность (слож-
ность) функционирования в условиях двойного выбора. Таким образом, любое отвле-
чение соперника от хода противоборства является ключом не только к нанесению уда-
ра, но и к победе в целом. Единоборец, владеющий не одним отвлечением, а целой си-

---

62 
стемой, может не только нейтрализовать противника, но и навязать ему свои условия 
ведения боя. Одним словом, обучение, построенное с учетом этих двух законов, только 
и может решать эту задачу, связанную с овладением основами ведения единоборств.
Суть предлагаемого подхода сводится к следующему. Тренер на начальном эта-
пе должен процесс обучения и совершенствования вести в двух направлениях. Первое - 
связано с овладением всеми имеющимися, в конкретном виде единоборств, приемами 
атаки на уровне умений. Второе - сопряжено с овладением, на уровне навыков, как 
можно большим числом способов отвлечения соперника от хода ведения поединка с 
тем, чтобы научить спортсмена создавать благоприятные ситуации для проведения
ударов в условиях соревновательного противоборства.