O’rta maxsus ta’lim vazirligi

BLITS-SO’ROV UCHUN SAVOLLAR


1. Sinfda olib boriladigan o’quv faoliyatining kasb tanlashdagi ahamiyati nimadan iborat deb bilasiz?
2. Sinfdan tashqari mashg’ulotlarda kasb tanlashga yo’llash ishlari qanday tashkil etilsa samarali bo’lar edi?
3. Jamoa ishida kasb tanlashga yo’llash qanday amalgam oshiriladi?
4. Maktab rahbari o’rinbosarining kasb tanlashga yo’llashdagi ahamiyati nimadan iborat deb bilasiz?
5.Talabalarning siyosiy ongliligi
6.Talabalarning o’z mutaxasisligi bo’yicha anketa (so’rovnoma) o’tkazadagi ma’lumotlarining tahlilii


7.Modul.Pedagogik psihologik fanlarni o`rganishda talabalarni kasb hunarga yo``naltirish ishiga nazariy- metodik jihatdan tayyorlash
9-Mavzu:Psihologiya, pedagogika fanining kasb hunarga yo`naltirishdgi ahamiyati. O`quvchilarni kasb hunarga yo`naltirish tizimida IQ testlarning o`rni
REJA:
1.O`quvchilarni kasb hunarga yo`naltirish tizimi.
2.Pedagogik psihologik fanlarni o`rganishda talabalarni kasb hunarga yo``naltirish ishiga nazariy- metodik jihatdan tayyorlash

“Besh minutlik esse”.

Yozma topshiriqning ushbu turida talabalardan quyidagi ikki topshiriqni bajarish: mazkur mavzu bo’yicha ular nimalarni o’rganganliklarini mustaqil bayon etish va ular baribir javobini ololmagan bitta savol berish so’raladi.
1 – muammoli savol.
Agar siz tanlagan kasb o’z ehtiyojingizni qondirmasa, qanday yo’l tutgan bo’lar edingiz?


2 – muammoli savol.
Pedagog bo’lish uchun qobiliyat kerakmi? Agar kerak bo’lsa u qanday qobiliyat. Agar qobiliyat bo’lmasdan pedagog bo’lsachi unda qanday yo’l tutmoq ke

1. Bizning maqsadimiz mustaqil davlatimiz har bir avlodni barkamol va o’z kasbining raqobatbardor ustasi etib tayyorlashdan iboratdir. Buning uchun talabalarda mehnat ta’limi yo’nalish bo’yicha umum kasb va maxsus fanlar yo’nalishi bo’yicha umum kasb va maxsus fanlarida o’ziga yoqqan kasbga qat’iy qiziqish hosil qilish uchun zarur umum kasbiy ma’lumotlar bilan tanishtirilmog’i lozim.

O’qituvchi oldiga talabalar bilan kasbga yo’llashga doir ishlarni olib borishni u yoki bu darajada ko’ndalang qilib qo’yadigan umum kasb fanlari dasturlari orasida «Umum maxsus» fanlar kursining dasturini, «Texnik ijodkorlik va dizayn», «Hisoblash texnikasi elementlari», «Radiotexnika» kurslari dasturlarini qayd qilib o’tishi mumkin. Talabalarni kasbga yo’llash ishiga tayyorlash masalalari «Umum texnik va kasb fanlari» kompleks kursida aniqroq shakllantirilgan. «Umum texnik va kasb fanlari» kursida «Konstruksion materiallar texnologiyasi» ko’proq darajada kasbga yo’naltirishda yordam beradi. Bu dasturning qo’yidagi temalarida ochib berilishi mumkin.
1. Kirish. Konstruksion materiallar texnologiyasining texnologik fanlar, mehnat politexnik ta’lim bilan aloqasi.
2.Qora rangli metallarni ishlab chiqarish. Domna pechining tuzilishi. Domna pech sexining strukturasi. Domna jarayonin avtomatlashtirish va intensifikasiyalash.
1. Zagatovkalarni tayyorlash usullari. Qo’ymakorlik. Qo’ymakorlik texnologiyasi.
2. Metallarga mexanik ishlov berish asoslari. Asosiy metal qirquvchi stanoklar: parmalash, frezerlik pardozlaydigan stanoklar va ulardan foydalaniladigan sohalar.
3. Ekskursiyalar. Mashinasozlik yoki metall qo’yuvchi zavod (seh) ga. Mashina yig’uvchi yoki remont zavodiga.
Yuqorida biz sanoatning turli tarmoqlarini (qora va rangli metallurgiya, mashinasozlik va metallga ishlov berish), ishlab chiqarish jarayonning texnikasi va texnologiyasi, qora va rangli metallurgiya sohasida olimlarning roli, payvandlash (savrka), ishlab chiqarish jihozlari hamda texnologiyasi va boshqalarni ko’rsatib o’tdik. Bu hol mehnat ta’limi o’qituvchilariga o’z faniga o’quvchilarni kasb tanlashga yo’llashda unumli mehnat bilan bog’lashni amalga oshirish imkoniyatini yaratadi va ular:- O’quvchilarning umum kasbiy nazariyasini puxta bilib olishga erishishdir, ular umum kasb fanlarini yaxlitda qo’llashni o’rgatadilar.
«Texnik – ijodkorlik va dizayin» kursining o’quv rejasi o’z oldiga qo’ygan maqsadi bo’lajak mehnat ta’limi o’qituvchisini politexnik ta’lim sistemasida kasbiy tayyorgarligini ta’minlash bo’lib, u o’z navbatda mehnat ta’limini tubdan yaxshilashga, o’quvchilarni ijtimoiy foydali, ishlab chiqarish mehnatiga tayyorlashni takomillashtirish lozim. (14 - shaklda) ifodalangan
Bu kursning kirish qismida «Maktab o’quvchilarining politexnik va mehnat ta’limini amalga oshirish, o’quvchilarning o’quv ishlab chiqarish brigadalari yoki maktab o’quv tajriba uchastkasidagi ishlarni ilmiy asosda tashkil etish o’quvchilarni qishloq xujalik kasblari bo’yicha kasbga yo’llashni amalga oshirish, maktabda qishloq xujalik bo’yicha fakul’tativ kurslarni o’rganishni amalga oshirish uchun qishloq xujalik asoslarini bilish zarur» deb ta’kidlanadi.
Mehnat ta’limi yo’nalishi bo’yicha qishlok xo’jalik asoslarini barcha bo’limlarini o’rganish faqat talabalarning qishloq xo’jalik tayyorgarliklarigina emas, balki ularni o’quvchilarni kasbga yo’llash ishiga tayyorlashga ham yordam berishi kerak.
Bo’lajak mehnat ta’limi o’qituvchilarini mehnat va kasb-hunarga tayyorlash, mustaqil hayotga yo’llashdagi muhim ishlardan biri, maktablarda mehnat ta’limi yo’nalish bo’yicha o’tiladigan mehnat darslarining saviyasi va samaradorligini oshirishdir. Bu maqsadda o’qitishning turli xil ilg’or shakl va usullaridan oqilona yangi pedagogik texnologiyasi asosida «Zinama-zina», «Aqliy hujum» dan foydalanish talabalarning ijodiy fikr yuritish qobiliyatlarini rivojlantirishga, mehnat malaklarini takomillashtirishga imkon beradi.

BLITS-SO’ROV UCHUN SAVOLLAR

1. 
   Umum maxsus fanlarni o’rgatish bilan kasb tanlashga yo’llash
   
2. 
   Umum texnik fanlarni o’rgatish bilan kasb tanlashga yo’llash
   
3. 
   Umum kasbiy fanlarni o’rgatish bilan kasb tanlashga yo’llash
   
4. 
   Sayohatlar uyishtirish bilan kasb tanlashga yo’llash
   
5. 
   Ko’rgazma , uchrashuvlar uyishtirish bilan kasb tanlashga yo’llash