O‘rta maxsus, kasb–hunar ta’limi markazi «maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi» kasbi bo’yicha O’quv dasturlari to’plami

Baholash “5” balli tizim asosida amalga oshiriladi.
“Qoniqarsiz” - 55%dan past
“Qoniqarli” - 55%-69%
“Yaxshi” - 70%-84%
“A`lo” - 85%-100%
Baholash mezonlari

№	Mezonlar	2	3	4	5
1	Mazmun
2	Guruh faolligi
3	Dizayn
4	Taqdimot

Fan mavzulari bo’yicha o’qitish rejasi tarkibi

№	Fanning bo’limlari va mavzular nomi	Umumiy yuklama, soat
		Hammasi	Darslar turi bo’yicha soatlar taqsimoti (Auditoriya yuklamalari)						Mustaqil ish
			Jami	Nazariy (ma’ruza)	Amaliy	Labaratoriya ishi	Seminar	Kurs ishi loyihasi
1-bo`lim. Kirish:		10	6	4	2				4
1.	Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish metodikasining nazariy asoslari.	4	2	2					2
2.	Maktabgacha ta`lim yoshdagi bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirish bolalarni maktabning birinchi sinfida yaxshi o’qishlarining zaruriy shartlaridan biridir.	4	2	2					2
3.	Asosiy matematik tushunchalar: son, kattalik, o’lcham, geometrik shakl, tevarak atrofda mo`ljal olish, vaqtni chamalash.	2	2		2
	2-bo`lim.MTM-da matematik tushunchalarni rivojlantirish ishlarini tashkil qilish.	8	8	4	4
4.	MTM yoshidagi bolalarining matematik tushunchalarini rivojlantirish ishlarini uyushtirish	2	2	2
5.	Matematika mashg’ulotlari va uni o`tishga qo’yilgan talablar	2	2		2
6.	Matematika mashg’ulotlariga qo’yilgan didaktik talablar	2	2	2
7.	Oila tarbiyachisining oilada tarbiyalanadigan bolalarni matematik tushunchalarini rivojlantirish ishini tashkil etish	2	2		2
	3-bo`lim.MTM-da ilk yosh guruh bolalarining matematik tushunchalarni rivojlantirish	8	6	2	4				2
8.	Ilk yoshdagi guruh bolalarida matematik tushunchalarni rivojlantirish	2	2	2
9.	Ilk yosh guruh bolalarini buyumlarning kattaligi, shakli, tevarak atrofda mo`ljal olish va vaqtni chamalashga o`rgatish	2	2		2
10.	MTM da – sensor tarbiya. M. Montessori metodi haqida tushuncha	4	2		2				2
	4-bo`lim.MTM-da kichik guruh bolalarining matematik tushunchalarini rivojlantirish	14	10	4	6				4
11	Kichik guruh yoshidagi bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirish.	2	2	2
12	Kattalik. Predmetlar o’lchamini taqqoslashga o’rgatish	2	2		2
13.	Kichik guruh yoshidagi bolalarni geometrik shakl haqidagi tushunchalarini rivojlantirish.	4	2		2				2
14.	Kichik guruh yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish.	2	2	2
15.	Kichik guruh yoshidagi bolalarning vaqt tushunchalarini rivojlantirish.	4	2		2				2
	5-bo`lim.MTM-da 5 yoshga qadam qo’ygan bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirish.	18	10	4	6				8
16.	5 yoshga qadam qo’ygan bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirish	4	2	2					2
17.	O‘rta guruh yoshidagi bolalarning kattalik haqidagi tushunchalarini rivojlantirish	2	2		2
18.	O`rta guruh yoshidagi bolalarni geometrik shakl haqidagi tushunchalarini rivojlantirish.	4	2	2					2
19.	O‘rta guruh yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish.	4	2		2				2
20.	O‘rta guruh yoshidagi bolalarni vaqtni chamalash haqidagi tushunchalarini rivojlantirish.	4	2		2				2
	6-bo`lim.Maktabgacha ta’lim muassasalarida matematika bo’yicha ishlarni rejalashtirish	8	6	4	2				2
21.	Maktabgacha ta’lim muassasalarida matematika bo’yicha ishlarni rejalashtirish	2	2	2
22.	Bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirishda qo’llaniladigan ko’rgazmali materiallar	2	2	2
23.	Mashg’ulotlarni muvaffaqiyatli o’tkazishda ko’rgazmali qurollarning to’g’ri tanlanishinig ahamiyati	4	2		2				2
	7-bo`lim.MTM-da katta guruh yoshidagi bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirish.	16	10	6	4				6
24.	Katta guruh yoshidagi bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirish bo’yicha ishni tashkil qilish	4	2	2					2
25.	Kattalik. Katta guruh yoshidagi bolalarni o’lchashga o’rgatishning o’ziga xosligi	2	2		2
26.	Katta guruh yoshidagi bolalarni geometrik shakl haqidagi tushunchalarini rivojlantirish.	4	2	2					2
27.	Katta guruh yoshidagi bolalarni tevarak atrofda mo`ljal olishga o`rgatish.	2	2		2
28.	Katta guruh yoshidagi bolalarning vaqtni chamalash haqidagi tushunchalarini rivojlantirish	4	2	2					2