O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi kolleji

Mavzuni yakunlash 3.1. T-sxema texnikasidan foydalanilgan holda juft-juft bo’lib ishlash uchun tinglovchilarga: «Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlar qaysi dasturlar kiradi?» Aksinchi-chi? deb yozilgan tarqatma materiallar tarqatadi. Ushbu texnika orqali mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi. (3-ilova)
Mustaqil T-sxemani to’ldiradilar. Erkin fikrini bayon etadi
3.2. O’quvchilarning faoliyatiga baho qo’yiladi va rag’batlantiriladi	Eshitadi
3.3. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxati beriladi	Eshitadi va O’UM ga qaraydilar

1- Ilova

2-Ilova
O’quv vizual materiallar:
1-savol. Iyerarxik tizim haqida gapirib bering.
1 slayd
Iyerarxik tizimga misolI

Qaqtor nomeri	Mahsulot kategoriyasi
1	Sabzavodlar
2	Sut mahsulotlari
3	Un mahsulotlari
4	Baliqlar

Sabzavodlar

Bodring Pamidor Baqlajan va h.k.

Sut mahsulotlari

Sut Qimiz Qsymoq Yog’

Un mahsulotlari

Non Tort makaron

Baliqlar

Sazan Traska lesh

Nomlanishi	Bahosi
Bodring Pamidor Baqlajan Sabzi	20 so’m —1dona 50 so’m —1dona 10 so’m —1dona 100 so’m —1kg

2 - savol. Ma’lumotlarning qanday usullarda kiritiladi?
Klasterni tuzish qoidalari
2-slayd



1. Topshiriqni diqqat bilan o’qib chiqing.
2. Fikrlarni tarmoqlantirish jarayonida paydo bo’lgan har bir fikrni yozing.
3. Imlo xatolar va boshqa jihatlarga e’tibor bermang.
4. Belgilangan vaqt tugamaguncha yozishni to’xtatmang, fikringizni jamlashga harakat qiling.
5. Fikrlarni chegaralamang, ular o’rtasida o’zaro aloqadorlikka e’tibor qarating.






3-savol. Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlar qaysi dasturlar kiradi
3-Ilova
«T - sxema» texnikasi

- bu texnologiya murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan; bunda ularning har biri alohida nuqtalardan muhokama etiladi. Masalan ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik va kamchiliklari, bir g’oyaning ikki tomoni, foyda va zararlari; - tanqidiy, tahliliy, aniq mantiqiy fikrlash muvaffaqiyati rivojlantirishiga hamda o’z g’oyalari, fikrlarini yozma va og’zaki shaklda ixcham bayon etish, himoya qilishga imkon yaratadi; - ma’ruza yakunida qo’llaniladи		T-sxema qonun-qoidalari bilan tanishib chiqadi. Yakka tarkibda yoki juft-juft bo’lib T-sxemani to’ldiradi
		O’z g’oyalarini yozma ravishda o’ng va chap taraflarida yozib chiqadilar. G’oyalar qarama-qarshi bo’lishi mumkin
		Sxemadagi g’oyalar taqqoslanishi va yakka tartibda, juft-juft holda yoki kichik guruhlarda to’ldirilishi mumkin
		Har bir tinglovchi o’z fikrini erkin holda to’liq bayon etishi mumkin

T-sxema jadvali

Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlar qaysi dasturlar kiradi?			Aksincha-qaysi dasturlar kirmaydi?
	Mavzu	Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlar.

O’quv mashg’ulotining texnologiyasi modeli

O’quvchilar soni:	Vaqti: 2 soat
Mashg’ulot shakli	Amaliy- bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan o’quv mashg’ulot.
Amaliy mashg’ulot rejasi	Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlar. Access dasturi, uning ob’yektlari va imkoniyatlari. SQL-so’rovlar tili.
Mashg’ulotning maqsadi: Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlar mavzusi bo’yicha bilimlarni shakillantirish
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari.
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratish; mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish; kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish; o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish; mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish.	Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radilar; Ma’lumotlar omborini yaratish va boshqarishda qo’llaniladigan dasturlarni sanab beradilar. Access dasturi, uning ob’eklari va imkoniyatlari to’g’tisida aniq ma’lumot oldilar. SQL-so’rovlar tili ma’lumotga ega bo’ladilar.
O’qitish metodlar	Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, «hamkorlikda o’qiymiz»,
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, «Koop-koop» texnikasi, esse, «Bles-surov» organayzeri, markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Jamoa va guruhlarda ishlash, individual.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, tezkor so’rov, insert texnikasi