Қорақолпоғистон Республикаси Қўнғирот туман мактабгача таълим бўлимига қарашли 14 сонли мактабгача таълим муассасаси

Тест 4. Бир ҳил расмни топ ( диққат)



Мақсад: визуал тахлил асосида обьектларни таққослаш, ўхшашлик ва фарқни аниқлаш, кузатувчанликнинг ривожланиш даражаси, диққатнинг барқарорлиги, идрокнинг мақсадга мувофиқлигини аниқлаш.
Психолог: болага расмлар кўрсатилади «Ҳар бир қаторда 4 та расм мавжуд. Намунадаги расмга диққат билан қаранг ва худи шунга ўхшаш расмни топинг» сўнгра қолган қаторлар кўрсатилади.
Бахолаш мезонлари:
• бола 5-6 ҳолатда вазифани тўғри бажаради - 2 балл.
• бола 3-4 ҳолатда вазифани тўғри бажаради - 1 балл.
• бола 1-2 ҳолатда вазифани тўғри бажарса ёки ҳеч нарсани англамаса ва бажара олмаса - 0 балл.


Тест 5. 10 предмет (хотира)





Мақсад: боланинг ижодий хотираси хажмини тахлил қилиш.
Психолог: «Расмга диққат билан қаранг, тасвирдаги предметларнинг номини айтинг ва эслаб қолинг» сўнг расм олиб қўйилади ва боладан эслаб қолган предметларини айтиб беришини сўралади.
Бахолаш мезонлари:
• бола 5-6 та предметни эслаб қолса – 2 балл.
• бола 4 та предметни эслаб қолса - 1 балл
• бола 4 тадан кам предметни эслай олса - 0 балл.
Тест 6. Оиласини топ (фикрлаш)

Мақсад: визуал- мажозий фикрлашнинг ривожланиш даражасини, мантиқий фикрлаш элементлари, обьектларни функционал мақсадларига кўра гурухлаш қобилиятини аниқлаш.
Боланинг олдига бир қатор қилиб, биттадан идиш-тавоқ, кийим-кечак, транспорт воситаси, мева, мебель, сабзавот расми териб чиқилади. Қолган расмлар биринчи қатордаги расмлар тагига тасодифий тартибда териб чиқилади.
Психолог: «Диққат билан қара, биринчи қаторда қандай расмлар турибди, уларнинг номини айт.(боланинг жавоби) Энди мен мана бу расмни оламан(биринчи қатордаги биринчи расм гурухига мос расмни олади) ва уни бу ерга қўяман(биринчи қатордаги биринчи расм тагига қўяди)». Сўнг истаган битта расмни олиб боладан сўрайди: «Сен бу расмни қаерга қўясан?» ва хокозо. Натижада бир бирининг тагида жойлашган, тўртта карточкадан иборат олтита гурух пайдо бўлиши керак. Бола хар бир гурухдаги расмларни нима учун айнан шу гурухга бирлаштирганлигини тушунтириши керак. Агар топшириқ болада қийинчилик туғдирса гурухлар сонини қисқартириш ёки саволлар орқали ёрдам бериш мумкин, масалан: «Олма билан апелсинни бир сўз билан қандай аташ мумкин? жавоб: мевалар.»