O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bolajonlar,laqmalik, dangasalik qanday odat? U qanday oqibatlarga olib 
keladi? 
O‗quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e‘lon qilinadi. 
-
Bugun biz sizlar bilan Shukur Sa‘dullaning «Laqma it»ertagi bilan 
tanishamiz. 
O‗quvchilar bilandangasilik, uning oqibatlari haqida suhbatlashib, fikrlari 
tinglanadi.
-
Nima uchun xalqimizda «Bugungi ishni, ertaga qo‗yma!» degan naql bor? 
-
Dangasalar nimasi bilan boshqalardan ajralib turadi? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, mavzu tushuntiriladi.She‘r muallifi haqida 
qisqacha ma‘lumot beriladi. 

---

98 
«Laqma it»ertagi asosida animatsiya namoyish qilinadi. Kadr ortidan 
«Laqma it»ertagi matni o‗qiladi. 
O‗qituvchi «Laqma it»ertagini ifodali o‗qib beradi. Ertak mazmuni 
tushuntiriladi.Notanish so‗zlar ustida lug‗at ishi o‗tkaziladi. 
Lug„at ishi: 
g„o„ra
– dovuchcha 
nishxo„rd
– mol yemay qolgan xashak 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida «Laqma it»ertagi o‗quvchilarga 
rollarga bo‗lib o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
It Moshxon, Echki, va Olaqashqalardan nima uchun yordam so‗radi? 
–
Moshxon nima uchun itni uyga kiritmadi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. 
«Kimning ovozi?»o„yini. 
Ekranda ketma-ket ertak qahramonlarining ovozlari ertakdagi qismlari 
bilaneshittiriladi. Har bir ovoz eshittirilgandankeyin turli xil variantlar namoyish 
etiladi. O‗quvchilar ovoz egasi namoyish qilingan rasmni belgilaydilar. 
«
Qofiyadoshini top» mashqi
. 
O‗quvchilar «Laqma it»ertagidagi qofiyadosh so‗zlarni topib, aytadilar. Eng 
ko‗p qofiyadosh so‗z topgan o‗quvchi g‗olib bo‗ladi.