O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

FK2:
o‗qilgan hikoya mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob berish. 
Dars turi: 
yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. 
Dars metodlari: 
suhbat, tushuntirish, savol-javob, «Aqliy hujum», «Bog‗ 
yarat»o‗yini. 
Dars jihozi: 
darslik, mavzuga oid ko‗rgazmalar, didaktik va tarqatma 
materiallar, multimedia ilovalari. 
Darsning borishi: 
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish. 
O‗quvchilarni darsga hozirlash. 
II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
«Bayram urf-odatlari» matni o‗qittiriladi, 3-4 nafar o‗quvchi matn 
mazmunini so‗zlab beradi.Avvalgi mavzu yuzasidan savol-javob o‗tkaziladi. 
- Navro‗z so‗zining ma‘nosi nima?
-Navro‗z haqida she‘r va qo‗shiq bilasizmi? 
O‗quvchilar bergan javoblari to‗ldirilib,umumlashtiriladi. 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-Bugun biz sizlar bilan «Yaxshidan bog‗ qoladi» rivoyati bilan tanishamiz. 
O‗quvchilar bilanrivoyatlar, ajdodlarimiz haqida suhbatlashib, fikrlari 
tinglanadi.
-Alisher Navoiy va Husayn Boyqaro bobolarimiz haqida nimalar bilasiz? 
-Rivoyatlarda nima oldinga suriladi? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, mavzu tushuntiriladi. 
O‗qituvchi «Yaxshidan bog‗ qoladi» rivoyatiniifodali o‗qib beradi. Notanish 
so‗zlar yuzasidan lug‗at ishi o‗tkaziladi. 
Lug„at ishi
mashoyix
– donishmand qariya 
naql
– maqol 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida «Yaxshidan bog‗ qoladi» 
rivoyatio‗quvchilarga navbati bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
Mir Alisher va Sulton Husayn o‗rtasidagi suhbatni rollarga bo‗lib, rivoyatni ifodali 
o‗qing. 
–
Mir Alisherning ko‗chatlarni nima niyatda ekayotganini aniqllang. 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi.