O’qish 4- sinf 1-dars Mavzu: Istiqlolim- istiqbolim. Mangulikka tatigulik kun

7. Darslikdagi savol-topshiriqlar ustida ishlash.
8.Aralash berilgan rejani tariblashtirish mustaqil ish qilib beriladi.
Reja:
1. Yo'ldagi suhbat.
2. Yozuvchi yoshlar orasida.
3. O'rik hangomasi.
4. Tinib-tinchimas bobo.
O'quvchilar daftarlariga qo'yidagi tartibda yozadilar:
Reja:
1. Yozuvchi yoshlar orasida.
2. O'rik hangomasi.
3.Tinib-tinchimas bobo.
4.Yo'ldagi suhbat.
9. Reja asosida hikoya mazmunini qayta hikoyaiatish.
10. Hikoya qahramonlariga tavsif berish. Yozuvchining bobosi qanday inson ekan? O'quvchilari javobi tarmoqlash usulida yozib beriladi.O'quvchilar har bir kalit so'zning ma'nosini misollar bilan yoritib beradi.

11. Darsda o'rganilganlarini umumlashtirish va tarbiyaviy xu-losa chiqarish.

Yozuvchi Xudoyberdi To'xtaboyevning yoshligi sizda qanday taassurot qoldirdi? Hikoya bilan tanishgach, siz kimlarga o'xshashni istadingiz?
12.Uyga vazifa. Hikoyani o'qib, 3-shaxs tilidan ijodiy qaytahikoyalab berishga tayyorlanib kelish.
13. O'quvchilarni baholash.
Izoh: Hikoyaning II bo'limi ham shu tarzda o'rganiladi.
Bu darsda «Bog'da» rasmi asosida suhbat o'tkaziladi.
Rasmda odamlar mehnati tasvirlangan.
Daraxt shoxlari qirqilyapti, ko'chat o'tqazilyapti.
Daraxtning tanasi oqlanyapti, tagi yumshatilyapti.
Rasm yuzasidan savollar.
— Bahorda bog'larda odamlar qaysi mehnat bilan shug'ullanadi. Nima uchun odamlar mehnat qiladi? Oila a'zolaringiz tamorqangizda qanday ishlar bilan shug'ullanyapti? Sizlar-chi?
Mehnat haqidagi maqollardan aytish.


122- dars
O'quv materiali. Navro'z — bahor bayrami M. Alaviya.
O'qituvchining maqsadi. 1. O'quvchilarni «Navro'z bahor bayrami» matni bilan tanishtirish ularning navro'z haqidagi tushunchalarini boyitish, yaxshi o'qish sifatlarini takomillashtirish.
2. Milliy an'analarni hurmatlash va qadrlash, davom ettiruvchi guruhida tarbiyalash.
3. Nutqlarini yangi so'zlar bilan boyitish, og'zaki nutqlarini o'stirish.